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As tecnologias móveis no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa

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Resumo:A era em que vivemos tem anunciado profundas alterações na Sociedade, nomeadamente no que diz respeito aos conceitos tradicionais de ensino e aprendizagem. Vivemos numa sociedade onde o conhecimento e a sua partilha se processam a grande velocidade, criando novos nichos de aprendizagem que permitem às pessoas continuar a aprender ao seu ritmo e de acordo com os seus interesses. O recurso à internet através de dispositivos móveis (tais como os smartphones, os iPads e os MP4) em muito contribui para suprimir as limitações da aprendizagem confinada ao contexto de sala de aula, oferecendo aos alunos a possibilidade de uma aprendizagem constante e em movimento. Estando consciente da importância das tecnologias móveis na vida quotidiana de qualquer jovem, desenvolvi um projeto de integração das mesmas como recurso pedagógico num Centro de Formação Profissional ligado ao setor da Construção Civil. Apesar de existirem cinco formadores de língua inglesa no Centro, este projeto foi desenvolvido de forma individual com uma turma de doze formandos e tinha como intuito observar e avaliar o impacto da utilização das tecnologias móveis enquanto complemento da aprendizagem da língua inglesa, verificando as vantagens e obstáculos da sua utilização com jovens do ensino profissional. A análise dos dados obtidos após a implementação do projeto permitiu concluir que o recurso às tecnologias móveis possibilitou aos formandos desenvolver as suas competências comunicacionais em língua inglesa, nomeadamente ao nível da compreensão e produção de enunciados orais, alterando assim a sua conceção (inicialmente desfavorável) ao recurso a estes artefactos tecnológicos no contexto educativo. De salientar também que o projeto desenvolvido permitiu aos formandos alterar a sua conceção original acerca deste tipo de artefactos, que deixaram de ser encarados como meras ferramentas de interação social para passarem a ser vistos como tecnologias com forte potencial pedagógico.
Autores principais:Lobato, Anabela Lopes 1976-
Assunto:Formação profissional - Portugal Ensino-aprendizagem Ensino do inglês Trabalhos de projeto de mestrado - 2013
Ano:2013
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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