Publicação
As tecnologias como promotoras de uma nova cultura de aprendizagem e cidadania
| Resumo: | Este trabalho tem como objecto de estudo as Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC – e, em especial, a Internet, no contexto do ensino-aprendizagem e da cidadania. Tendo como principal objectivo contribuir para uma teoria reflectiva que pretende compreender o que é ser cidadão na sociedade tecnológica digital globalizada e como é aprender neste novo contexto, visto que a internet tem uma influência incontestável dentro e fora da escola. Para além disso, serão analisados alguns paradoxos como: a relação entre ciberespaço e realidade; e a sua influência na aprendizagem e na cidadania, que se irão centrar especialmente na construção pessoa/ cidadania e numa nova cultura de aprendizagem. É um estudo descritivo, tendo-se optado pela investigação qualitativa. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram questionários e entrevistas. A análise do corpus das entrevistas e das questões de resposta aberta dos questionários foi feita através de construções interpretativas, usando como técnica de análise de dados a análise de conteúdo por temas e subtemas. Os resultados obtidos sugeriram que ao nível individual houve um desenvolvimento considerável no domínio e uso das TIC, tanto por parte dos professores como dos alunos. Contudo, não se verifica ainda que o referido desenvolvimento se tenha operacionalizado ao nível profissional, nomeadamente enquanto ferramenta para o ensino cooperativo, onde deveria haver partilha de informações e onde o professor passaria a mentor/moderador do processo ensino-aprendizagem. Assim, conclui-se que a postura/atitude adoptada é essencialmente egocêntrica face às TIC. |
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| Autores principais: | Santos, Maria de Fátima Antunes dos |
| Assunto: | TIC Ética Cidadão digital Educação Internet Aprendizagem Cidadania Trabalho cooperativo Teses de mestrado - 2009 |
| Ano: | 2009 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este trabalho tem como objecto de estudo as Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC – e, em especial, a Internet, no contexto do ensino-aprendizagem e da cidadania. Tendo como principal objectivo contribuir para uma teoria reflectiva que pretende compreender o que é ser cidadão na sociedade tecnológica digital globalizada e como é aprender neste novo contexto, visto que a internet tem uma influência incontestável dentro e fora da escola. Para além disso, serão analisados alguns paradoxos como: a relação entre ciberespaço e realidade; e a sua influência na aprendizagem e na cidadania, que se irão centrar especialmente na construção pessoa/ cidadania e numa nova cultura de aprendizagem. É um estudo descritivo, tendo-se optado pela investigação qualitativa. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram questionários e entrevistas. A análise do corpus das entrevistas e das questões de resposta aberta dos questionários foi feita através de construções interpretativas, usando como técnica de análise de dados a análise de conteúdo por temas e subtemas. Os resultados obtidos sugeriram que ao nível individual houve um desenvolvimento considerável no domínio e uso das TIC, tanto por parte dos professores como dos alunos. Contudo, não se verifica ainda que o referido desenvolvimento se tenha operacionalizado ao nível profissional, nomeadamente enquanto ferramenta para o ensino cooperativo, onde deveria haver partilha de informações e onde o professor passaria a mentor/moderador do processo ensino-aprendizagem. Assim, conclui-se que a postura/atitude adoptada é essencialmente egocêntrica face às TIC. |
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