Publicação

A regulação local da oferta e da procura no ensino profissional das escolas secundárias públicas num concelho do Nordeste Transmontano : um estudo de caso

Ver documento

Detalhes bibliográficos
Resumo:A presente dissertação, intitulada a regulação local da oferta e da procura do ensino profissional das escolas secundárias públicas num concelho do nordeste transmontano, corresponde ao relatório final de um trabalho de investigação realizado no âmbito de um curso de mestrado em Ciências da Educação - especialidade de Administração Educacional - sobre a emergência de novos modos e níveis de regulação das políticas públicas na área da educação, decorrentes de contextos que revelam uma acentuada crise das formas de governo dos Estados-Nação, crise que se manifesta em vários domínios da educação, nomeadamente, no nível de ensino secundário. Assim, procurou-se, através de uma abordagem de carácter predominantemente qualitativo, questionar os modos de regulação local da oferta e da procura do Ensino Profissional das Escolas Secundárias Públicas Estatais num concelho do Nordeste Transmontano, constituindo-se, para o efeito, os seguintes objectivos: (i) descrever e caracterizar a oferta formativa de cariz profissionalizante; (ii) descrever e caracterizar a procura deste mesmo tipo de oferta; (iii) analisar e interpretar as lógicas de acção dos actores quer do lado da oferta quer do lado da procura. Para a consecução dos objectivos propostos, convoca-se um quadro teórico que analisa, por um lado, os modos de regulação das políticas educativas e, por outro, a evolução e situação de crise do ensino secundário, assim como o seu papel fundamental na educação/formação dos jovens. A análise dos dados empíricos permite evidenciar que o incremento do ensino profissional, tanto no âmbito da iniciativa «Novas Oportunidades» como no âmbito da melhoria e expansão do Ensino Profissional, pode permitir o combate ao abandono escolar e criar novas expectativas de procura social da escola secundária na medida em que dinamiza formas de aprendizagem alternativas e mais ligadas ao contexto experiencial dos alunos e ligadas à transição dos jovens para o mundo do trabalho. O nosso trabalho evidenciou igualmente a virtualidade deste novo modelo de formação profissional, importado de experiências anteriores, nas Escolas Profissionais, enquanto modalidade que permite superar, até pela permeabilidade entre vias vocacionais, a tradicional oposição entre via académica e via profissional.
Autores principais:Gonçalves, Iria dos Anjos da Silva, 1962-
Assunto:Administração educacional Teses de mestrado - 2007 Ensino secundário Ensino profissional - Portugal
Ano:2007
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

Registos relacionados

Registos relacionados