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A diferenciação pedagógica no 1º ciclo do ensino básico : a escola Voz do Operário como estudo de caso

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Detalhes bibliográficos
Resumo:Este estudo partiu de uma motivação pessoal para conhecer a realidade vivida numa sala de aula onde imperem as estratégias preconizadas pelo Movimento da Escola Moderna. Este objectivo concretizou-se numa investigação realizada na Escola Voz do Operário, onde o projecto educativo é construído na própria acção que é desenvolvida por todos os implicados no processo, visando a autonomia, a cooperação e a diferenciação conducentes a um percurso académico de sucesso. Com esta investigação pretende-se analisar de que forma a professora, seleccionada para observação, adequa as suas práticas à heterogeneidade da turma, de maneira a propiciar a todos os alunos aprendizagens significativas. O estudo é de natureza descritivo-interpretativo, sendo a metodologia qualitativa a que se encontra em conformidade com o problema investigado. Utilizaram-se diversos procedimentos metodológicos para a recolha e análise de dados centrados na observação, registo vídeo de aulas, entrevistas a alunos e à professora, o Projecto Educativo da Escola, o Projecto Curricular de Turma, fotografias de trabalhos dos alunos e de mapas que servem toda a organização da sala de aula. Mediante a imersão neste contexto foi possível observar a organização e o clima que lá se vive diariamente. Os resultados indicam que as estratégias inerentes à Diferenciação Pedagógica respeitam as diferenças individuais reduzindo esse impacto no sucesso académico dos alunos. Tendo como perspectiva a "Escola Para Todos", esta professora trabalha com instrumentos de reflexão e inovação, adequando na sua prática o necessário para responder às características individuais na sala de aula, promovendo uma efectiva igualdade de oportunidades. É urgente a necessidade de generalizar também na escola pública a possibilidade de desenvolver a autonomia pessoal e a cooperação entre todos os adores implicados no processo educativo.
Autores principais:Drogas, Catarina do Rosário Valente, 1974-
Assunto:Diferenciação pedagógica Diferenciação curricular Inclusão Movimento da Escola Moderna Cooperação Autonomia Interacção Aprendizagens Teses de mestrado - 2007
Ano:2007
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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