Publicação

Processos de formação dos profissionais de reconhecimento e validação de competências

Ver documento

Detalhes bibliográficos
Resumo:O presente trabalho de projecto, desenvolvido no âmbito das Ciências da Educação: Formação de Adultos e Jovens Pouco Escolarizados, teve como principal objectivo analisar, estrategicamente, a formação dos profissionais de RVC, em contexto de trabalho, a partir de uma reflexão do percurso profissional pessoal, do depoimento de colegas de profissão e de elementos conceptuais teóricos do Campo da Educação de Adultos. Através das leituras da bibliografia de referência, da elaboração da narrativa autobiográfica e das entrevistas a colegas profissionais, procurou-se efectuar uma articulação crítica, em grande medida, baseada na teoria tripolar de Gaston Pineau. Os profissionais de RVC aprendem consigo próprios através de uma reflexão permanente sobre os seus percursos pessoais e profissionais (auto-formação), aprendem com os adultos (múltiplas profissões, múltiplas culturas, entre outras), com os colegas de equipa, na multidisciplinaridade e diversidade (hetero-formação) e com os contextos (eco-formação). Este processo de formação não é inócuo a múltiplos factores, a saber: a coexistência, nos dispositivos de RVCC, de metodologias humanistas e de finalidades orientadas para a gestão de recursos humanos; a complexidade, a diversidade e a globalidade da experiência.
Autores principais:Russo, Ana Teresa Catalão, 1976-
Assunto:Formação de adultos Formação de formadores - Portugal Adultos pouco escolarizados - Portugal Trabalhos de projecto de mestrado - 2011
Ano:2011
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

Registos relacionados

Registos relacionados