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B-learning e expressão de emoções na formação de adultos:contributo para a mudança de práticas no modelo de ensino

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Resumo:Este trabalho teve como objetivo verificar o estado emocional de 37 estudantes, do 1º ano de licenciatura, face ao modelo de ensino em b-learning de uma escola privada de ensino superior da região de Lisboa. Para o efeito realizámos um estudo experimental com um design pré-experimental de grupo único com três momentos de avaliação e descrição do processo. A recolha dos dados empíricos relativos às variáveis do estudo foi efetuada através de escalas e de entrevistas focus group e ainda das mensagens de fóruns e de e.mails. Para a interpretação dos dados, resultantes da aplicação das escalas, recorreu-se à estatística descritiva e inferencial. As entrevistas e as mensagens dos fóruns e dos e.mails foram objeto de análise de conteúdo. A triangulação dos resultados, e a sua discussão à luz das teorias estudadas, permitiu testar as hipóteses centrais do estudo, a saber: a relação entre o modelo de ensino e a observação, ao longo do tempo, de mudanças dos estados emocionais dos estudantes, da sua perceção de autonomia na aprendizagem online e do sentimento de satisfação com a vida. Pretendeu-se ainda verificar de que modo estas variáveis se relacionaram entre si. Os resultados obtidos revelaram que as emoções positivas foram mais experienciadas do que as negativas, estando associadas ao apoio dos professores e a uma maior perceção de autonomia na aprendizagem. As emoções negativas relacionaram-se com a ausência de apoio e a dificuldade sentida na conciliação da vida profissional com a académica. Este tipo de emoções levam-nos a recomendar a alteração de práticas associadas ao modelo de ensino, tendo em vista o bem-estar emocional dos estudantes/adultos. Os resultados deste estudo sugerem ainda a necessidade de se continuar a realizar investigações neste âmbito, centrando-se agora no estado emocional dos professores.
Autores principais:Runa, Ana
Assunto:Tecnologia educativa B-learning Formação de adultos Teses de doutoramento - 2013
Ano:2013
País:Portugal
Tipo de documento:tese de doutoramento
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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