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Modelação e funções : uma experiência no ensino profissional

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Detalhes bibliográficos
Resumo:O presente estudo tem como objectivo principal compreender os processos de modelação desenvolvidos pelos alunos, do 2.º ano do curso profissional de Técnico de Transportes, a partir da resolução de tarefas, que envolvam a modelação de situações reais, decorrentes de actividades de natureza profissional. O estudo segue uma abordagem de investigação qualitativa e assume um cunho descritivo e interpretativo. A recolha de dados foi feita através da observação de aulas, da gravação em vídeo da actividade dos alunos durante a resolução das tarefas propostas e ainda a partir da análise documental das fichas biográficas dos alunos, dos registos escritos produzidos pelos alunos e das notas de campo registadas por mim enquanto professora da turma. Este estudo constitui uma investigação sobre a minha prática profissional, uma vez que foi desenvolvido numa escola do ensino profissional em que leccionei durante quatro anos. Neste estudo, a actividade desenvolvida pelos alunos, enquanto resolvem as tarefas de modelação propostas, é descrita através de um diagrama que representa o ciclo de modelação matemática. Os resultados mostram que o ciclo de modelação está dependente da natureza da tarefa e que a actividade dos alunos percorre as fases nele enunciadas, sendo que nestas é possível ver representadas sub-actividades. A realização das tarefas de modelação, por parte dos alunos, permitiu observar a importância das interacções sociais e do uso do conhecimento extra-matemático, na mobilização dos conhecimentos matemáticos.
Autores principais:Oliveira, Cláudia Cristina Pereira da Silva, 1973-
Assunto:Didáctica da matemática Modelação matemática Ensino profissional Teses de mestrado - 2010
Ano:2010
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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