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Orientação para objetivos e a satisfação com o curso : o papel mediador da autoeficácia académica em estudantes de engenharia

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Detalhes bibliográficos
Resumo:Este estudo tem como objetivo analisar o efeito mediador da autoeficácia académica na relação entre a orientação para objetivos e a satisfação com o curso de estudantes de engenharia. No total foram analisadas 544 respostas de estudantes de engenharia de uma faculdade portuguesa, sendo que as hipóteses de investigação foram parcialmente corroboradas. Os resultados revelam uma relação positiva entre a autoeficácia académica e a satisfação com o curso. Mais, a autoeficácia académica media a relação entre a orientação para objetivos de aprendizagem e a satisfação com curso. Contudo, os resultados não evidenciam uma mediação da autoeficácia académica na relação entre a orientação para objetivos de aprovação e a satisfação com o curso, nem na relação entre a orientação para objetivos de evitamento e a satisfação com o curso. Os resultados obtidos contribuem para a literatura ao permitir um melhor entendimento do papel que as orientações para objetivos e a autoeficácia académica têm neste contexto educacional, assim como as suas relações com a satisfação com o curso. São apresentadas implicações teóricas e práticas, assim como limitações e sugestões para futuros estudos.
Autores principais:Bettencourt, Irene de Lurdes Azevedo
Assunto:Auto-eficácia académica Orientação Satisfação Estudantes universitários Teses de mestrado - 2020
Ano:2020
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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