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Do espaço para o plano

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Resumo:No presente relatório, apresenta‐se o conjunto de elementos recolhidos, no âmbito da prática de ensino supervisionada, com o objectivo de desenvolver novos recursos didácticos e estratégias de ensino para a disciplina de Geometria Descritiva A. Os conteúdos do programa da disciplina abordam o sistema de representação diédrico e axonométrico. A unidade curricular desenvolvida pela docente e mestranda incidiu sobre o conteúdo programático Sólidos III, tema inserido no módulo 3 – Representação diédrica, do programa da disciplina. Na Escola Secundária Sebastião da Gama os alunos da turma E do 11.º ano, desenvolveram um conjunto de modelos geométricos reais e de desenhos rigorosos dos mesmos, com o apoio da apresentação de vários recursos didácticos, desenvolvidos pela docente e mestranda, tais como modelos e desenhos digitais, totalmente originais. A leccionação do tema seleccionado teve por princípio o aprender fazendo, que devidamente acompanhado e orientado, suscita nos alunos um pensamento que parte do concreto para o abstracto, proporcionando o desenvolvimento das capacidades de ver, perceber, organizar e catalogar o espaço envolvente. Apresenta‐se, no presente relatório, toda a investigação inerente ao desenvolvimento desta unidade curricular, através da qual se procurou verificar a importância e eficácia da visualização de modelos reais para a compreensão da geometria do desenho, entendendo‐se a geometria descritiva como um desenho de observação elaborado com rigor.
Autores principais:Luz, Sónia, 1977-
Assunto:Artes visuais Geometria descritiva Desenho Estratégias de ensino Ensino secundário (11º ano) Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2012
Ano:2012
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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