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Educação popular : ausências e emergências dos novos conhecimentos e sujeitos políticos da economia solidária

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Detalhes bibliográficos
Resumo:As articulações dos trabalhadores e trabalhadoras do movimento social da Economia Solidária, no Brasil, demonstram que as suas práticas sociais de autogestão do trabalho necessitam de novas referências pedagógicas, em conformidade com o seu caráter emancipatório. A necessidade de reunir os elementos que configurem a Pedagogia da Autogestão, na Educação Popular em Economia Solidária, está entre as suas preocupações. Esta investigação busca conhecer quais são estes elementos, a partir da práxis político pedagógica dos grupos de produção associada do CTC, com a pedagogia da Criação do Saber, no interior do trabalho associado e educação. Assim, recorre a uma metodologia de inserção da investigadora num processo vivencial, a Investigação Ação Participativa (IAP). Esta compreende etapas de aproximação dos sujeitos e reconhecimento inicial do “objeto de estudo abordado”; a inserção com a realização de acordos coletivos de investigação, recorte e identificação do “objeto provisoriamente co- construído”; tratamento das informações vivenciais com transcrições, codificações, criação do modelo de análise e exposição comentada; partilha-interação do “objeto co- construído”. Os elementos encontrados incluem a conceção de educação; o método, a metodologia, o papel dos educadores, a aprendizagem de uns com os outros e a didática.
Autores principais:Leão, Carolina Valéria de Moura
Assunto:Pedagogia da Autogestão Educação Popular Economia Solidária Trabalho associado
Ano:2014
País:Portugal
Tipo de documento:tese de doutoramento
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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