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Contributo para o estudo da perturbação de hiperactividade e défice de atenção no sexo feminino : estudo comparativo das percepções dos professores de crianças em idade escolar

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Detalhes bibliográficos
Resumo:A PHDA é uma das mais estudadas e controversas perturbações da infância e da adolescência. A literatura aponta para a diferença de género, falando de diagnósticos tardios, instrumentos tendenciosos e sintomas ignorados. Assim, analisámos a percepção dos professores sobre os problemas de comportamento que meninos e meninas demonstram, a fim de aferir se existem diferenças. Para tal, comparámos um grupo de crianças de ambos o sexos com PHDA, com um grupo de crianças sem PHDA, do mesmo sexo, idade e ano de escolaridade. Adaptámos o “School Situations Questionnaire” (Barkley,1997), e a grelha de Avaliação de problemas de comportamento em casa e em locais públicos (1998), utilizada como guião de entrevista, que aplicámos a dez (N=10) professores de crianças com e sem PHDA. Procedeu-se à análise descritiva para os dados do questionário e à análise de conteúdo das entrevistas. Aferimos, através da percepção dos professores, a existência de diferenças ao nível do comportamento, relativamente a meninos e meninas com PHDA. Através da análise de conteúdo verificámos que, para a mesma situação, os professores encontram mais problemas nos meninos.
Autores principais:Figueira, Sara Sofia Venâncio
Assunto:Contexto escolar Diferenças de sexo Percepções PHDA Problemas de comportamento
Ano:2011
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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