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O uso da abordagem comunicativa e das técnicas de peer correction para desenvolver a competência oral em sala de aula

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Resumo:O uso da Abordagem Comunicativa e das técnicas de Peer Correction para desenvolver a competência oral em sala de aula corresponde a um relatório de prática supervisionada em Ensino de Inglês (Competência de Produção Oral), realizada no âmbito do Mestrado em Ensino. O projeto didático, a que se refere o presente estudo, combinou pesquisa científica e trabalho de campo na Escola Básica (EB) de 2.º e 3.º ciclo João Villaret (Loures), tendo como destinatária de ensino uma turma de 9.º ano de escolaridade com 19 alunos. Alicerçando-se nas teorias de Richards (1983) relacionadas com as abordagens alternativas do ensino das línguas, a Unidade Curricular, sob o tema Racismo e Discriminação (Racism and Discrimination), foi lecionada num período de 450 minutos (distribuídos por 5 aulas de 90 minutos cada) e debruçou-se particularmente sobre a importância do uso de técnicas da abordagem comunicativa, no desenvolvimento das competências orais em sala de aula.
Autores principais:Gonçalves, Sandra Maria Carlos, 1976-
Assunto:Oralidade Abordagem comunicativa Prática pedagógica Ensino básico (3º Ciclo) Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2017
Ano:2017
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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