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Presidente do Conselho Directivo, o profissional como administrador : escolas do 2º/3º ciclo do ensino básico : dois estudos de caso

Detalhes bibliográficos
Resumo:	O problema central desta investigação reporta-se à centralidade do órgão Presidente do Conselho Directivo na gestão dos estabelecimentos de ensino não superior regulada pelo Decreto-Lei n° 769-A/76 de 23 de Outubro, no que ela tem de dilemática e conflitual, considerando o quadro geral, complexo e ambíguo em que o titular do cargo, profissional docente e administrador, se move, refém da sua dupla condição de representante eleito pelos pares e responsável perante a administração educativa central. Os objectivos maiores foram, por isso, a identificação, descrição e compreensão dos modos, lugares e tempos dos processos de gestão que se desenvolvem nas escolas, tomando como ponto focal a figura do presidente do conselho directivo, profissional-administrador, através da análise da forma como ele estrutura e comunica os textos e contextos da acção enquanto actor organizacional ocupando o importante lugar estratégico de chefe de estabelecimento. Como se desenvolvem os processos de construção dos papéis do presidente do conselho directivo enquanto profissional, "primus inter pares", e enquanto administrador escolar com responsabilidades específicas perante a administração central? Quais os modos e estratégias adoptadas pelo presidente do conselho directivo no desempenha desses papéis nos diversos ambientes em que se movimenta? Como se exprimem e qual a importância das representações das funções e papéis do cargo de presidente do conselho directivo, pelo próprio e pelos restantes actores organizacionais? A assunção da importância das relações circulares entre acção e estrutura na compreensão do funcionamento da escola e das actividades dos actores organizacionais, nomeadamente as do presidente do conselho directivo, encontra-se na conceptualização da escola como organização profissional. O quadro teórico por essa via construído permitiu a mobilização e discussão crítica de três modelos de aproximação da problemática do papel e funções do profissional-professor como administrador: o modelo dual de papéis, o modelo de esferas de influência e modelo que perspectiva aquelas funções como um alargamento da profissionalidade docente. A análise de situações dilemáticas enfrentadas pelo presidente do conselho directivo, na sua actividade gestionária, a partir de uma grelha construída para o efeito, permitiu a percepção e compreensão da acção gestionária dos presidentes dos conselhos directivos, professores-administradores.
Autores principais:	Dinis, Luís Leandro, 1953-
Assunto:	Teses de mestrado - 1997 Processos e estruturas educativas Administração escolar Escolas portuguesas
Ano:	1997
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade de Lisboa
Idioma:	português
Origem:	Repositório da Universidade de Lisboa