Publicação
As tecnologias da informação e comunicação no complemento curricular : realidades e virtualidades de um clube
| Resumo: | As TIC, quando usadas como ferramentas cognitivas, como o são no contexto do Complemento Curricular, nomeadamente no Clube de Informática, objecto deste estudo, levam à aquisição e ao desenvolvimento de competências. O acesso livre aos recursos, a gestão do próprio percurso, a vivência em comunidade de aprendizagem e a relação pedagógica inovadora permitem a construção de conhecimento e uma aprendizagem inclusiva e significativa. Mas um currículo para a vida activa, escolhido pelo aluno, muitas vezes não converge com o currículo formal. Assim, neste contexto, emerge o problema central desta investigação: Que aprendizagens e que competências adquirem e desenvolvem os alunos, com as TIC, no Complemento Curricular e de que modo estas contribuem para o seu currículo? No sentido de encontrar resposta para esta questão optou-se por realizar uma investigação de abordagem qualitativa de carácter exploratório, descritivo e interpretativo, sob a forma de estudo de caso. Os instrumentos de recolha de dados foram a entrevista semi-estruturada, entrevistas de grupo, observação participante, com registo de casos e incidentes, além da recolha de artefactos; ainda um questionário, aplicado um ano depois para validar a triangulação dos dados. Pesquisa de 2004/2005, validada em 2006, num estudo de 2007 sobre uma realidade que antecipa o futuro. De salientar, como resultado, do estudo que os alunos se apercebem que aprendem muito além das ferramentas. Sabem que o contexto do Clube lhes permite conhecer a “outra face da escola", que podem ambicionar a excelência, entre pares, que também saboreiam o mesmo sonho. Entretanto muitas pontes estão ainda por estabelecer entre o Complemento Curricular e as disciplinas. Ficam sugestões. |
|---|---|
| Autores principais: | Gonçalves, Ana Rosa da Costa Massena, 1961- |
| Assunto: | Teses de mestrado - 2007 Tecnologia educativa Desenvolvimento de competências Tecnologias da informação e da comunicação Organização curricular |
| Ano: | 2007 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | As TIC, quando usadas como ferramentas cognitivas, como o são no contexto do Complemento Curricular, nomeadamente no Clube de Informática, objecto deste estudo, levam à aquisição e ao desenvolvimento de competências. O acesso livre aos recursos, a gestão do próprio percurso, a vivência em comunidade de aprendizagem e a relação pedagógica inovadora permitem a construção de conhecimento e uma aprendizagem inclusiva e significativa. Mas um currículo para a vida activa, escolhido pelo aluno, muitas vezes não converge com o currículo formal. Assim, neste contexto, emerge o problema central desta investigação: Que aprendizagens e que competências adquirem e desenvolvem os alunos, com as TIC, no Complemento Curricular e de que modo estas contribuem para o seu currículo? No sentido de encontrar resposta para esta questão optou-se por realizar uma investigação de abordagem qualitativa de carácter exploratório, descritivo e interpretativo, sob a forma de estudo de caso. Os instrumentos de recolha de dados foram a entrevista semi-estruturada, entrevistas de grupo, observação participante, com registo de casos e incidentes, além da recolha de artefactos; ainda um questionário, aplicado um ano depois para validar a triangulação dos dados. Pesquisa de 2004/2005, validada em 2006, num estudo de 2007 sobre uma realidade que antecipa o futuro. De salientar, como resultado, do estudo que os alunos se apercebem que aprendem muito além das ferramentas. Sabem que o contexto do Clube lhes permite conhecer a “outra face da escola", que podem ambicionar a excelência, entre pares, que também saboreiam o mesmo sonho. Entretanto muitas pontes estão ainda por estabelecer entre o Complemento Curricular e as disciplinas. Ficam sugestões. |
|---|