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Influência da escolaridade na lateralização inter-hemisférica da linguagem

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Detalhes bibliográficos
Resumo:Uma questão crítica no entendimento da assimetria inter-hemisférica para a linguagem diz respeito ao desenvolvimento da especialização hemisférica esquerda para o processamento do discurso em função da idade. Numerosas investigações realizadas sobre esta temática têm oscilado entre uma perspectiva inata e estanque da lateralização cerebral e uma perspectiva que preconiza ser o seu desenvolvimento progressivo e passível de influências externas. No âmbito do debate recente sobre a influência de factores ambientais neste processo, propusemo-nos investigar o efeito da escolaridade no processo de lateralização inter-hemisférica, recorrendo à técnica da escuta dicótica e comparando crianças que ainda não iniciaram a escolaridade com crianças que frequentam diferentes níveis do ensino básico. No nosso estudo, manipulamos a orientação da atenção (focada à direita ou à esquerda) e a carga verbal dos estímulos utilizados (elevada e baixa carga verbal). Os resultados mostram uma diminuição progressiva das diferenças entre ouvidos com a escolaridade, remetendo para duas explicações possivelmente complementares: 1) uma atenuação com a escolaridade da lateralização cerebral da linguagem; 2) uma melhoria progressiva na capacidade de orientar a atenção exigida pela prova de escuta dicótica.
Autores principais:Araújo, Susana
Outros Autores:Reis, Alexandra; Faísca, Luís
Assunto:Lateralização hemisférica Linguagem Desenvolvimento Escuta dicótica Language acquisition Development
Ano:2011
País:Portugal
Tipo de documento:artigo
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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