Publicação
Estratégias de motivação na disciplina de economia numa escola secundária
| Resumo: | Este trabalho, cujo tema é “Estratégias de motivação na disciplina de Economia numa Escola Secundária”, tem como objectivo reflectir sobre um conjunto de estratégias que permitam estimular os alunos a participar activamente e de forma interessada nas aulas desta disciplina. O estudo em causa foi realizado na disciplina de Economia, com os alunos do 10.º ano do curso de Ciências Socioeconómicas da Escola Secundária de Carcavelos, onde realizei a minha prática de ensino supervisionada. Ao longo do meu trabalho com a turma observei que nela coexistiam alunos bastante activos e participativos e alunos passivos e nada participativos. Parecia haver alunos que conheciam a realidade socioeconómica que os rodeia e que por essa razão se envolviam e interessavam pela disciplina, querendo sempre intervir na aula para relatar as suas experiências, ao passo que outros se mostravam bastante apáticos e algo desinteressados. Perante o exposto, a problemática de ordem curricular que pretendo aprofundar consiste em “Como promover a motivação dos alunos em turmas onde coexistem alunos bastante activos e participativos com alunos passivos e pouco interventivos? Como estimular estes últimos a participar activamente e de forma interessada no decorrer da aula?” Na minha opinião todas as sugestões para a “resolução” desta questão poderão ser importantes para os próprios alunos e para a turma em geral. Se conseguir encontrar estratégias que incentivem e estimulem os alunos a gostar da disciplina e a participar, certamente terão melhor aproveitamento. Será importante para mim, enquanto mediadora/facilitadora de aprendizagens, conseguir fazer com que estes alunos se sintam mais motivados pela disciplina e pela própria vontade de aprender. |
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| Autores principais: | Rito, Susana Roque Gameiro |
| Assunto: | Ensino secundário - Portugal Ensino da economia Motivação Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2011 |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este trabalho, cujo tema é “Estratégias de motivação na disciplina de Economia numa Escola Secundária”, tem como objectivo reflectir sobre um conjunto de estratégias que permitam estimular os alunos a participar activamente e de forma interessada nas aulas desta disciplina. O estudo em causa foi realizado na disciplina de Economia, com os alunos do 10.º ano do curso de Ciências Socioeconómicas da Escola Secundária de Carcavelos, onde realizei a minha prática de ensino supervisionada. Ao longo do meu trabalho com a turma observei que nela coexistiam alunos bastante activos e participativos e alunos passivos e nada participativos. Parecia haver alunos que conheciam a realidade socioeconómica que os rodeia e que por essa razão se envolviam e interessavam pela disciplina, querendo sempre intervir na aula para relatar as suas experiências, ao passo que outros se mostravam bastante apáticos e algo desinteressados. Perante o exposto, a problemática de ordem curricular que pretendo aprofundar consiste em “Como promover a motivação dos alunos em turmas onde coexistem alunos bastante activos e participativos com alunos passivos e pouco interventivos? Como estimular estes últimos a participar activamente e de forma interessada no decorrer da aula?” Na minha opinião todas as sugestões para a “resolução” desta questão poderão ser importantes para os próprios alunos e para a turma em geral. Se conseguir encontrar estratégias que incentivem e estimulem os alunos a gostar da disciplina e a participar, certamente terão melhor aproveitamento. Será importante para mim, enquanto mediadora/facilitadora de aprendizagens, conseguir fazer com que estes alunos se sintam mais motivados pela disciplina e pela própria vontade de aprender. |
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