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Continuidades e descontinuidades no ensino básico : a sequencialidade de objectivos

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Resumo:Falar em educação é falar de mudança, de transformação, de acção, de formação, de ensino, de aprendizagem, de desenvolvimento, tal é a diversidade e amplitude de que tais conceitos se revestem quando analisados em contextos e em autores diferentes . A ideia de que a educação escolar não está a cumprir as suas funções, não está a dar resposta às necessidades do seu tempo, é hoje ideia frequentemente presente um pouco por todo o lado, não obstante as reformas de que os sistemas educativos têm sido objecto e as mudanças que, com maior ou menor sucesso neles se têm verificado. Sobretudo a partir dos anos 60, foram inúmeras as reformas que ocorreram nos sistemas educativos, algumas globais e de grande amplitude, outras com incidências em sectores mais específicos e de amplitude mais limitada. Todavia, as insatisfações e as críticas para com a educação escolar vêm assumindo tais proporções que chega-se a questionar se se justificará continuar a canalizar para ela os recursos que lhe vêm sendo atribuídos. A Educação, com o a História se tem encarregado de demonstrar, é tarefa complexa, que participa de múltiplos quadros referenciais, ou não estivesse em causa a construção do Homem e da Sociedade. Os sistemas educativos cresceram e desenvolveram-se em quadros nacionais e internacionais cujas dinâmicas foram em poucas décadas objecto de transformações, umas mais profundas, outras mais superficiais, umas mais lentas, outras mais rápidas. Os seus contextos têm vindo a alterar-se, sem que sejam sempre claros os sentidos de mudança que os caracterizam. Os sistemas educativos têm revelado dificuldades em acompanhar a mudança, por vezes vertiginosa, que caracteriza a actualidade nos seus mais diversos aspectos. Dificuldade que, todavia, não parece ser exclusiva dos sistemas educativos ou da educação escolar. (...)
Autores principais:Ferreira, Jose
Assunto:Processos e estruturas educativas Sistemas de ensino - Portugal Reforma do ensino Lei-quadro Educação - Fins e objectivos Continuidade Descontinuidade Ensino básico Teses de doutoramento - 1997
Ano:1996
País:Portugal
Tipo de documento:tese de doutoramento
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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