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Narrativas de professores de língua portuguesa no âmbito de práticas de letramento

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Resumo:Esta pesquisa foi realizada no âmbito das Ciências da Educação, no Mestrado em Educação e Formação com especialização em Desenvolvimento Social e Cultural, do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Ela incide sobre os discursos que permeiam a prática educativa dos professores, no que concerne ao seu processo autoformativo que é revelado através de narrativas biográficas. Apresenta a questão da autoformação de professores articulada com vários processos formativos, heteroformativos e ecoformativos. Está pautada na ideia de que os professores são capazes de gerir a sua própria aprendizagem, assim como elaborar e reelaborar o seu conhecimento, de acordo com as necessidades de tempo e espaço, a partir das variadas experiências vividas, que de alguma forma impactaram na sua formação. Todo esse processo (hetero, eco e auto) formativo se apresenta a partir da reflexão que engloba as dimensões pessoal, o social e o meio. Como pesquisa qualitativa sobre a formação docente, analisaram-se narrativas biográficas de quatro professoras de Língua Portuguesa de escolas públicas brasileiras, pertencentes às regiões Centro-Oeste, Nordeste e Sul, que lecionam do sexto ao nono anos do Ensino Fundamental II. Para o tratamento dos dados utilizou-se a análise de conteúdo; o resultado foi separado em categorias referentes aos processos de formação. Os processos de autoformação, heteroformação e ecoformação foram analisados, discutidos e debatidos no âmbito da formação que se prolonga pela vida. As fontes dessa pesquisa foram entrevistas semiestruturadas de inspiração biográfica e análise documental de documentos oficiais que permeiam a legislação do ensino e dos ciclos de ensino relacionados com o trabalho educacional de professores de Língua Portuguesa.
Autores principais:Sousa, Ana Karla Silva dos Santos e
Assunto:Professores - Formação Formação experiencial Reflexão Autoformação Teses de mestrado - 2021
Ano:2021
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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