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As reações empáticas dos adolescentes em situações de cyberbullying

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Resumo:O cyberbullying tem mostrado ser cada vez mais uma problemática relevante, especialmente no contexto social dos adolescentes. Os observadores desempenham um papel importante, tornando-se essencial perceber o tipo de reações que estes apresentam e que fatores podem contribuir para essas mesmas reações. A empatia é um fator crucial para a promoção do comportamento pró-social e, por isso, é importante perceber qual o seu papel neste contexto. Nesse sentido, através deste estudo pretende-se compreender as reações empáticas dos observadores em situações de cyberbullying e analisar as possíveis divergências nas mesmas em termos de sexo. Através da implementação do jogo sério Com@Viver em alunos do 3º ciclo de um agrupamento de escolas do centro de Portugal (N=209), foi realizada uma análise de frequência e uma análise de conteúdo. Os resultados mostraram que a manifestação da falta de empatia para com a vítima e da empatia e falta de empatia para com o agressor diminuíram ao longo das sessões devido ao treino autorregulatório implementado. Verificaram-se diversos fatores que podem contribuir para as reações empáticas, nomeadamente o treino autorregulatório, a identificação com o grupo, o tipo de agressão e a impulsividade dos adolescentes, especialmente do sexo masculino. Observou-se que o sexo masculino revelou uma maior falta de empatia e identificação com os comportamentos agressivos do que o sexo feminino, estando este associado a uma maior preocupação empática.
Autores principais:Furtado, Raquel Martins
Assunto:Cyberbullying Empatia Adolescentes Observador Vítimas Diferenças de género Teses de mestrado - 2021
Ano:2021
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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