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Vantagens e desvantagens do exame multimédia em ORL

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Resumo:Este estudo tem como objetivo analisar as vantagens e desvantagens do Exame Multimédia, adotado como método de avaliação na disciplina de Otorrinolaringologia da FMUL, comparativamente com outros métodos de avaliação aplicados em ensino médico, assim como inferir o grau de satisfação dos alunos para com o modelo de exame e as suas críticas ao mesmo. Na persecução destes objetivos, foi aplicado aos 363 alunos da disciplina de ORL da FMUL no ano letivo 2015/2016, um inquérito de satisfação referente ao Exame Multimédia, no período de 20 de Junho de 2016 e 14 de Outubro de 2016, via online. O inquérito consistia em 10 perguntas com 5 possibilidades de resposta (de 1 – discordo totalmente, a 5 – concordo totalmente) e em 3 perguntas abertas. A média mais alta regista (4,5) na questão “o facto de o exame ter sido realizado em modelo escolha múltipla agradou”, e a mais baixa (3,4) na questão “os vídeos e imagens deveriam ter melhor qualidade técnica”. O maior valor de desvio-padrão (1,30) revelou-se na pergunta “gostaria de ter tido acesso às perguntas simultaneamente em papel”, e o menor (0,72) na pergunta “o facto de o exam ter sido em modelo escolha múltipla agradou-me”. Concluímos que este é um método de avaliação válido e fiável, que fomenta uma aprendizagem mais próxima da realidade clínica, sendo que os alunos mostraram um elevado grau de satisfação relativamente ao exame multimédia em todas as suas dimensões, sugerindo a possibilidade de acesso à correção da prova e a melhoraria da qualidade dos vídeos e imagens.
Autores principais:Olim, Carlota Freitas
Assunto:Ensino médico Avaliação do ensino Avaliação de aprendizagem Exames Alunos Otorrinolaringologia
Ano:2017
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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