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Reflexões sobre a abordagem triangular no ensino básico de artes visuais no contexto brasileiro

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Resumo:This article presents considerations about the Triangular Approach systematized by Ana Mae Barbosa and its relevance as a theory for the Primary School of Visual Arts in Brazil. This approach is anchored at three points: Reading, Doing, and Contextualizing, and proposes approximation of experience in Art, in which the student’s context is taken with relevance. Thereby it broadens the view of historical and social codes
Autores principais:Silva, Tharciana Goulart da
Assunto:Ensino básico - Brasil Ensino artístico Abordagem comunicativa Teoria da arte Arte - Filosofia
Ano:2017
País:Portugal
Tipo de documento:artigo
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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