Publicação
A expansão e o multiculturalismo nos séculos XV e XVI - A história na educação para a cidadania
| Resumo: | O presente Relatório de Prática Letiva Supervisionada - A Expansão e o Multiculturalismo nos séculos XV e XVI – A História na Educação para a Cidadania - realizado no âmbito do Mestrado em Ensino da História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, teve a orientação do Professor Doutor Miguel Monteiro, coordenador do respetivo Mestrado. Como premissa na edificação do presente relatório, procurámos refletir sobre o contributo que o Ensino da História poderá ter para uma formação para uma cidadania consciente e ativa, através da exploração didática de temáticas inseridas no Currículo Nacional do Ensino Básico e nas Metas Curriculares para o 3º Ciclo, capazes de proporcionar um processo de ensino-aprendizagem que ultrapasse uma dimensão exclusivamente científica e coloque os alunos a reflectir sobre o mundo que os rodeia. Neste sentido, a educação histórica foi aqui utilizada com o sentido de possibilitar o cumprimento destes propósitos, recorrendo a metodologias ativas, centradas no aluno, para a estruturação de um ensino promotor do desenvolvimento de um espirito crítico e alicerçado numa mensagem de tolerância e aceitação perante a afirmação de sociedades cada vez mais pluralistas e heterogéneas. No âmbito da Iniciação à Prática Profissional II, dei continuidade ao trabalho desenvolvido no ano letivo de 2018/2019, ministrando 8 sessões à turma do 8ºA, no ano letivo de 2019/2020, na Escola Básica do Alto dos Moinhos. Ao longo das sessões lecionadas, procurei conferir utilidade ao estudo da História, procurando incluir os alunos no processo de construção do conhecimento Histórico como necessário para uma adequada reflexão relativa a fenómenos sociais que se vislumbram nos dias que correm, cuja origem se encontra no período histórico em análise ao longo das sessões ministradas no PES. |
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| Autores principais: | Silva, Bernardo Salvador Bento da |
| Assunto: | História - Estudo e ensino Cidadania Educação para a cidadania Educação intercultural Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2021 |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente Relatório de Prática Letiva Supervisionada - A Expansão e o Multiculturalismo nos séculos XV e XVI – A História na Educação para a Cidadania - realizado no âmbito do Mestrado em Ensino da História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, teve a orientação do Professor Doutor Miguel Monteiro, coordenador do respetivo Mestrado. Como premissa na edificação do presente relatório, procurámos refletir sobre o contributo que o Ensino da História poderá ter para uma formação para uma cidadania consciente e ativa, através da exploração didática de temáticas inseridas no Currículo Nacional do Ensino Básico e nas Metas Curriculares para o 3º Ciclo, capazes de proporcionar um processo de ensino-aprendizagem que ultrapasse uma dimensão exclusivamente científica e coloque os alunos a reflectir sobre o mundo que os rodeia. Neste sentido, a educação histórica foi aqui utilizada com o sentido de possibilitar o cumprimento destes propósitos, recorrendo a metodologias ativas, centradas no aluno, para a estruturação de um ensino promotor do desenvolvimento de um espirito crítico e alicerçado numa mensagem de tolerância e aceitação perante a afirmação de sociedades cada vez mais pluralistas e heterogéneas. No âmbito da Iniciação à Prática Profissional II, dei continuidade ao trabalho desenvolvido no ano letivo de 2018/2019, ministrando 8 sessões à turma do 8ºA, no ano letivo de 2019/2020, na Escola Básica do Alto dos Moinhos. Ao longo das sessões lecionadas, procurei conferir utilidade ao estudo da História, procurando incluir os alunos no processo de construção do conhecimento Histórico como necessário para uma adequada reflexão relativa a fenómenos sociais que se vislumbram nos dias que correm, cuja origem se encontra no período histórico em análise ao longo das sessões ministradas no PES. |
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