Publicação
Relações de poder nos Aagrupamentos de escolas Perceções e Dinâmicas - Conselho Geral vs Diretor
| Resumo: | O interesse pelos problemas da Educação e pela Escola continuam na ordem do dia. Nesse contexto, surge o Decreto-Lei nº 75/2008, o modelo de Autonomia, Administração e Gestão atualmente em vigor. A investigação aborda, com base no Capítulo III, Secção I (Órgãos), subsecções I (Conselho Geral) e II (Diretor), do referido normativo, a problemática do órgão de Direção - o Conselho Geral. Apresenta a escola como organização, o seu funcionamento e sobretudo as dinâmicas que se geram no seio do Conselho Geral, órgão estratégico, no qual têm assento os vários elementos representantes da comunidade educativa e a autarquia. O enquadramento teórico que lhe serviu de base abrange uma visão sobre as formas de regulação, acompanhada dos modelos de Administração e Gestão das últimas décadas, Analisa o grau de autonomia, as competências, a forma como participam os seus elementos na tomada de decisão, o poder que lhe é dado pela lei e o que é exercido efetivamente, as necessidades sentidas para o exercício pleno das competências, o novo tipo de Regulação, a sua capacidade para a realizar, a relação com o Diretor. Para corresponder aos pressupostos do estudo, delimitou-se uma área geográfica do interior do país, entrevistaram-se os Diretores, facultaram-se questionários aos elementos dos Conselhos Gerais dos Agrupamentos e Escolas Secundárias, desse território educativo. |
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| Autores principais: | Adónis, Isabel Maria Mendes Esteves Robalo Lopes |
| Assunto: | Conselho geral Diretor Competências Poder e regulação General council Chair Roles Power and regulation |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O interesse pelos problemas da Educação e pela Escola continuam na ordem do dia. Nesse contexto, surge o Decreto-Lei nº 75/2008, o modelo de Autonomia, Administração e Gestão atualmente em vigor. A investigação aborda, com base no Capítulo III, Secção I (Órgãos), subsecções I (Conselho Geral) e II (Diretor), do referido normativo, a problemática do órgão de Direção - o Conselho Geral. Apresenta a escola como organização, o seu funcionamento e sobretudo as dinâmicas que se geram no seio do Conselho Geral, órgão estratégico, no qual têm assento os vários elementos representantes da comunidade educativa e a autarquia. O enquadramento teórico que lhe serviu de base abrange uma visão sobre as formas de regulação, acompanhada dos modelos de Administração e Gestão das últimas décadas, Analisa o grau de autonomia, as competências, a forma como participam os seus elementos na tomada de decisão, o poder que lhe é dado pela lei e o que é exercido efetivamente, as necessidades sentidas para o exercício pleno das competências, o novo tipo de Regulação, a sua capacidade para a realizar, a relação com o Diretor. Para corresponder aos pressupostos do estudo, delimitou-se uma área geográfica do interior do país, entrevistaram-se os Diretores, facultaram-se questionários aos elementos dos Conselhos Gerais dos Agrupamentos e Escolas Secundárias, desse território educativo. |
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