Publicação
Descobrir e explorar o processo de alfabetização de adultos estrangeiros numa associação local
| Resumo: | O presente relatório surge no âmbito do estágio curricular realizado, durante nove meses, na Associação Renovar a Mouraria, integrado no Mestrado em Ciências da Educação, na área de especialização de Formação de Adultos. O estágio teve como principal objectivo a minha intervenção no projecto Mouraria Integra, centrando-se a minha função no planeamento, organização e condução de dois cursos de alfabetização dirigidos a adultos estrangeiros, oriundos de diferentes países. Perto do término dos cursos foram realizadas entrevistas a uma amostra de educandos, com o intuito de compreender quais as principais mudanças ocorridas no seu quotidiano após a frequência nas sessões de alfabetização e a aprendizagem de saberes e capacidades ligados à leitura e à escrita. Tanto o caminho traçado durante o meu estágio como o presente relatório foram sustentados em vários conteúdos teóricos, particularmente os contributos de Rui Canário acerca da Educação de Adultos em si; de Paulo Freire e o seu método de alfabetização; de Ana Benavente e os conceitos de literacia e analfabetismo funcional; entre vários outros. Durante estes nove meses de estágio, tive a possibilidade de desenvolver competências pessoais e profissionais, solidificando diversos saberes adquiridos ao longo da Licenciatura e Mestrado, principalmente no que respeita às práticas de Educação de Adultos, particularmente à alfabetização de adultos. A condição de imigrante em si própria, a que muitas vezes se junta o desconhecimento da língua e da cultura das sociedades de acolhimento, traduz-se na dificuldade em lidar com novas exigências ao nível da leitura e da escrita. Assim, a aprendizagem de um idioma diferente é sempre um desafio enriquecedor, sendo que se trata de um processo contínuo, que envolve um vasto leque de aprendizagens, que ajudam a melhorar a capacidade de aprender e de viver numa dada sociedade. |
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| Autores principais: | Leite, Vânia Filipa Matos Machado |
| Assunto: | Educação de adultos Alfabetização Literacia Analfabetismo Relatórios de estágio de mestrado - 2015 |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório surge no âmbito do estágio curricular realizado, durante nove meses, na Associação Renovar a Mouraria, integrado no Mestrado em Ciências da Educação, na área de especialização de Formação de Adultos. O estágio teve como principal objectivo a minha intervenção no projecto Mouraria Integra, centrando-se a minha função no planeamento, organização e condução de dois cursos de alfabetização dirigidos a adultos estrangeiros, oriundos de diferentes países. Perto do término dos cursos foram realizadas entrevistas a uma amostra de educandos, com o intuito de compreender quais as principais mudanças ocorridas no seu quotidiano após a frequência nas sessões de alfabetização e a aprendizagem de saberes e capacidades ligados à leitura e à escrita. Tanto o caminho traçado durante o meu estágio como o presente relatório foram sustentados em vários conteúdos teóricos, particularmente os contributos de Rui Canário acerca da Educação de Adultos em si; de Paulo Freire e o seu método de alfabetização; de Ana Benavente e os conceitos de literacia e analfabetismo funcional; entre vários outros. Durante estes nove meses de estágio, tive a possibilidade de desenvolver competências pessoais e profissionais, solidificando diversos saberes adquiridos ao longo da Licenciatura e Mestrado, principalmente no que respeita às práticas de Educação de Adultos, particularmente à alfabetização de adultos. A condição de imigrante em si própria, a que muitas vezes se junta o desconhecimento da língua e da cultura das sociedades de acolhimento, traduz-se na dificuldade em lidar com novas exigências ao nível da leitura e da escrita. Assim, a aprendizagem de um idioma diferente é sempre um desafio enriquecedor, sendo que se trata de um processo contínuo, que envolve um vasto leque de aprendizagens, que ajudam a melhorar a capacidade de aprender e de viver numa dada sociedade. |
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