Detalhes bibliográficos
| Resumo: | O presente trabalho centra-se na exploração do campo de educação e formação de adultos pouco escolarizados. O trabalho tem por base uma análise reflexiva sobre a evolução da educação e formação de adultos ao longo do tempo, os seus diferentes contextos e práticas, as perspetivas em que assentam as metodologias de reconhecimento de adquiridos experienciais e o papel do Profissional de RVC. Procurou-se fazer um balanço reflexivo sobre a prática deste interveniente no Centro Novas Oportunidades, o que originou a construção de um projeto de intervenção visando a alteração da metodologia adotada no processo de RVCC de nível básico. O projeto teve como principais objetivos: a distinção da etapa de Reconhecimento e a de Formação Complementar de forma a incrementar o balanço de competências; potenciar no adulto uma maior consciência das suas competências e das áreas onde necessita de formação para o nível de certificação a atingir; agilizar o Processo em termos rentabilização e otimização de recursos humanos (formadores) e do tempo de duração do Processo; agilizar o diagnóstico de necessidades de formação complementar. Com vista a atingir estes objetivos foi alterado o número de sessões de reconhecimento das quatro áreas de competência-chave e os instrumentos de mediação utilizados nas sessões coletivas. Esta alteração permitiu atingir os objetivos propostos. |
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| Autores principais: | Teresa, Maria João Patinha Felicio, 1981- |
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| Assunto: | Formação de adultos - Portugal Processo de RVCC (Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências) Trabalhos de projecto de mestrado - 2012 |
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| Ano: | 2012 |
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| País: | Portugal |
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| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
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| Tipo de acesso: | acesso aberto |
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| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
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| Idioma: | português |
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| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
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