Publicação
Otite média serosa e o impacto na aprendizagem e aquisição de linguagem : revisão bibliográfica
| Resumo: | Objetivo: O objetivo deste trabalho foi compilar artigos que explicitassem qual o impacto das otites médias sobre a perda auditiva associada e a aquisição da linguagem em crianças na idade escolar. Fontes dos dados: Foram selecionados artigos catalogados na base PubMed com os filtros otite média, linguagem, processamento central, audição e criança. Todos os artigos utilizados foram publicados entre o ano 2000 e 2015. Síntese dos dados: A revisão de literatura demonstrou que a perda auditiva observada nas otites médias está associada a uma perda leve e flutuante, com discrepância central dos dados entre ambos os ouvidos por uma perda auditiva de condução, que atrasa a passagem do som pelo ouvido médio, afectando a audição binaural. A perda condutiva persistente traduz-se centralmente mesmo após a perda periférica ter resolvido. Dados acerca dos três primeiros anos de vida sublinham que estes são críticos para o desenvolvimento da linguagem e que, crianças com otites médias nesse período, têm maior risco de apresentar distúrbios na aquisição da linguagem, no comportamento e, futuramente, no aproveitamento escolar. Conclusões: As principais consequências das otites médias e da perda auditiva sobre a linguagem nessas crianças são erros fonéticos e de articulação da fala, bem como dificuldade para compreensão da leitura e discriminação do som em ambientes ruidosos, como as salas de aula. Os achados sublinham a necessidade para intervenção precoce e sensibilização para a potencial capacidade auditiva reduzido, mesmo após resolução do processo no ouvido médio. |
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| Autores principais: | Teixeira, Frederica Josefa de Nóbrega Passos |
| Assunto: | Otite média serosa Perda auditiva Desenvolvimento da linguagem Otorrinolaringologia |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Objetivo: O objetivo deste trabalho foi compilar artigos que explicitassem qual o impacto das otites médias sobre a perda auditiva associada e a aquisição da linguagem em crianças na idade escolar. Fontes dos dados: Foram selecionados artigos catalogados na base PubMed com os filtros otite média, linguagem, processamento central, audição e criança. Todos os artigos utilizados foram publicados entre o ano 2000 e 2015. Síntese dos dados: A revisão de literatura demonstrou que a perda auditiva observada nas otites médias está associada a uma perda leve e flutuante, com discrepância central dos dados entre ambos os ouvidos por uma perda auditiva de condução, que atrasa a passagem do som pelo ouvido médio, afectando a audição binaural. A perda condutiva persistente traduz-se centralmente mesmo após a perda periférica ter resolvido. Dados acerca dos três primeiros anos de vida sublinham que estes são críticos para o desenvolvimento da linguagem e que, crianças com otites médias nesse período, têm maior risco de apresentar distúrbios na aquisição da linguagem, no comportamento e, futuramente, no aproveitamento escolar. Conclusões: As principais consequências das otites médias e da perda auditiva sobre a linguagem nessas crianças são erros fonéticos e de articulação da fala, bem como dificuldade para compreensão da leitura e discriminação do som em ambientes ruidosos, como as salas de aula. Os achados sublinham a necessidade para intervenção precoce e sensibilização para a potencial capacidade auditiva reduzido, mesmo após resolução do processo no ouvido médio. |
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