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Avaliação do uso de estratégias do controlo do desempenho em estudantes do 3º ciclo do ensino básico

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Resumo:Este trabalho insere-se num estudo mais alargado dentro da temática da auto-regulação da aprendizagem, que procura aprofundar e contribuir para o seu constructo e suas vantagens para o sucesso académico dos estudantes. Desta forma, tem como principais objectivos analisar as características psicométricas de um questionário (Questionário de Estratégias de Auto-regulação do Controlo do Desempenho) desenvolvimento por Lopes da Silva e Veiga Simão (2012), desenvolvido para avaliar o uso de diferentes estratégias de auto-regulação utilizadas pelos estudantes. Pretendeu-se também, após a análise do instrumento, correlacionar essas estratégias com o desempenho escolar de alunos do 3º ciclo do Ensino Básico. A amostra utilizada para a avaliação das características psicométricas é constituída por 219 alunos a frequentar o 7º, 8º, 9º e 10º ano de escolaridade, no ensino público português. Para correlacionar o questionário com o desempenho escolar dos alunos, utilizou-se uma amostra de participantes frequentando o 3º ciclo do Ensino Básico (n = 134 estudantes). Os resultados obtidos confirmaram o questionário como um instrumento fiável, com boas qualidades psicométricas. Foi também possível confirmar uma relação positiva entre o uso de estratégias do controlo do desempenho e o desempenho académico dos estudantes. Ainda que diferentes disciplinas exijam dos jovens diferentes tipos de estratégias de auto-regulação, todas parecem ser essenciais para uma aprendizagem eficaz. O questionário parece ser uma excelente ferramenta para a avaliação de estratégias do controlo do desempenho, dada a sua practicidade e potencialidade na avaliação e intervenção psicoeducacional.
Autores principais:Mendeiros, Sérgio Manuel Escudeiro
Assunto:Auto-regulação da aprendizagem Estratégias volitivas Desempenho escolar Teses de mestrado - 2014
Ano:2014
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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