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Atividades investigativas na promoção do raciocínio geológico : um estudo com alunos do 10º ano de escolaridade

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Detalhes bibliográficos
Resumo:A sociedade atual encontra-se num momento de crescente e rápida evolução a nível científico e tecnológico, sendo urgente a formação de cidadãos capazes de participar ativamente e de forma fundamentada nas questões emergentes da sociedade. As atividades investigativas como estratégia de ensino têm vindo a alcançar uma visibilidade crescente nos currículos escolares. Estas permitem a consolidação do raciocínio, o desenvolvimento de capacidades de comunicação e o desenvolvimento do pensamento crítico, o potenciamento do envolvimento e motivação dos alunos na aprendizagem das ciências, sendo, ainda, promotoras da literacia científica nos jovens. Tendo em conta as potencialidades educativas do ensino por investigação realizou-se um estudo investigativo, no âmbito da prática de ensino supervisionada, para compreender de que forma as atividades investigativas contribuem para a promoção do raciocínio geológico, com alunos do 10.º ano de escolaridade. Neste estudo participaram 30 alunos de uma escola em Odivelas. A temática lecionada insere-se na componente de Geologia: «A Geologia, os geólogos e os seus métodos». Para dar resposta à problemática sugerida, recolheram-se dados através da observação participante das aulas, da análise de documentos produzidos pelos alunos e de questionários, seguindo uma metodologia de natureza qualitativa e interpretativa. Da análise dos resultados obtidos verificou-se que os alunos desenvolveram competências ao nível dos conhecimentos substantivos, processuais, atitudinais e, ainda epistemológico. Sendo, ainda, possível verificar que os alunos desenvolveram de forma diferenciada a maioria dos aspetos do raciocínio geológico. Os dados indicam que os alunos apresentaram maiores dificuldades ao nível do trabalho em grupo e na análise e interpretação de dados na atividade investigativa. Para a quase totalidade dos alunos a atividade investigativa demonstrou-se motivadora, despertando, no geral, o seu interesse pela Geologia.
Autores principais:Fuzeiro, Diana Marques
Assunto:Actividades Raciocínio Rochas Tempo geológico Tectónica de placas Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2018
Ano:2018
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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