Publicação
Evaluación de un plan de intervención de una secuencia didáctica con apoyo de las TIC para el aprendizaje del español como segunda lengua [E/L2]
| Resumo: | Para esta investigación se ha desarrollado un plan de intervención de una secuencia didáctica con apoyo de las TIC que ayuda a preparar al alumno inmigrante al Diploma LETRA. El objetivo de esta investigación es el de evaluar la implementación del plan de intervención en un grupo de inmigrantes. Para alcanzar este objetivo ha sido necesario cumplir con las tres fases siguientes: la primera consiste en describir la implementación del plan de intervención; la segunda consiste en identificar el grado de motivación del grupo de estudiantes inmigrantes tras la implementación del plan de intervención y, por último, la tercera consiste en identificar el uso que hace de las TIC el grupo de estudiantes inmigrantes al implementarlas en una secuencia didáctica. Esta investigación, de carácter exploratorio, ha seguido las líneas del estudio multicaso, representado por 2 estudiantes de Asia (Bangladesh) y 3 estudiantes de África (Etiopía y Mali). Se han empleado distintos instrumentos para la recolección de datos, que integran tanto el enfoque cuantitativo (cuestionarios) como el cualitativo (observación participante, entrevistas y grupos focales). A pesar de la mezcla de ambos enfoques, la investigación ha seguido un modelo de enfoque dominante de tipo cualitativo. |
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| Autores principais: | Gracia Moreno, Carolina |
| Assunto: | Certificado LETRA Inmigración Español como segunda lengua (E/L2) Modalidad híbrida Búsqueda de empleo Nivel A2 Diplôme LETRA L'immigration L'espagnol comme deuxième langue (E/L2) Le mode hybride Recherche d'emploi Niveau A2 Imigração Espanhol como segunda língua (E/L2) Modalidade híbrida Busca de emprego Nível A2 Certificate LETRA Immigration Spanish as a second language (E/L2) Hybrid mode Job search Level A2 |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | espanhol |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Para esta investigación se ha desarrollado un plan de intervención de una secuencia didáctica con apoyo de las TIC que ayuda a preparar al alumno inmigrante al Diploma LETRA. El objetivo de esta investigación es el de evaluar la implementación del plan de intervención en un grupo de inmigrantes. Para alcanzar este objetivo ha sido necesario cumplir con las tres fases siguientes: la primera consiste en describir la implementación del plan de intervención; la segunda consiste en identificar el grado de motivación del grupo de estudiantes inmigrantes tras la implementación del plan de intervención y, por último, la tercera consiste en identificar el uso que hace de las TIC el grupo de estudiantes inmigrantes al implementarlas en una secuencia didáctica. Esta investigación, de carácter exploratorio, ha seguido las líneas del estudio multicaso, representado por 2 estudiantes de Asia (Bangladesh) y 3 estudiantes de África (Etiopía y Mali). Se han empleado distintos instrumentos para la recolección de datos, que integran tanto el enfoque cuantitativo (cuestionarios) como el cualitativo (observación participante, entrevistas y grupos focales). A pesar de la mezcla de ambos enfoques, la investigación ha seguido un modelo de enfoque dominante de tipo cualitativo. |
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