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A Avaliação formativa e o seu impacto na melhoria da aprendizagem.

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Detalhes bibliográficos
Resumo:O propósito deste estudo era investigar as intenções e práticas de avaliação formativa e os seus efeitos na melhoria da aprendizagem, observados por via da capacidade dos alunos se autoavaliarem, percecionarem as suas aprendizagens e os ‘novos passos na aprendizagem’. O estudo foi orientado pelas seguintes questões de investigação: - Como se caracterizam e relacionam as conceções e as práticas de avaliação formativa dos professores de EF? - Quais os efeitos dessas práticas, nomeadamente do feedback, na melhoria da aprendizagem? - Como se caracterizam as perceções dos alunos sobre a sua aprendizagem e como a relacionam com a intervenção do seu professor? - Como se relacionam as práticas de avaliação formativa com a capacidade dos alunos para se autoavaliarem, percecionarem e autorregularem as suas aprendizagens? Foram realizadas entrevistas a 32 professores, foram observadas 36 aulas e foram entrevistados 134 alunos, do 2º e do 3º ciclo do ensino básico. Do estudo, emergiram várias conclusões das quais se destacam as seguintes: - As formas como os alunos se autoavaliam, percecionam o feedback e a sua aprendizagem e referenciam os seus progressos não são independentes das práticas de avaliação formativa dos seus professores; - Existe uma diferença de género na perceção dos alunos do feedback, das aprendizagens conseguidas e no estabelecimento de referenciais criteriais. - O sucesso ou insucesso registado na disciplina está relacionado com a forma como os alunos se autoavaliam e percecionam as suas aprendizagens.
Autores principais:Araújo, Filomena Margarida Rodrigues de
Assunto:Auto-avaliação Avaliação formativa Avaliação para as aprendizagens Feedback Percepção das aprendizagens Assessment for learning Formative assessment Learning perceptions
Ano:2015
País:Portugal
Tipo de documento:tese de doutoramento
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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