Publicação

Transferências de conhecimento em design

Detalhes bibliográficos
Resumo:	A relação entre o ensino superior do Design e a sociedade é essencialmente baseada em processos de transferência de conhecimento. Admite-se que o conhecimento - a par da pedagogia, da investigação e da sua disseminação - é uma grande valência para o progresso e a competitividade de um país. Foi, então, fito deste estudo a reunião e relação de saberes transversais sobre o tema da gestão do conhecimento na área científica e disciplinar do Design, no sentido de perceber-se como pode o ensino superior promover laços mais profundos e duradouros com a realidade do mercado, sobretudo ao nível de projetos conjuntos. Em Portugal, pode dizer-se que esse diálogo é ainda insuficiente, sobretudo devido a problemas de comunicação e de má avaliação acerca das competências propostas pelas instituições de ensino, em confronto com as esperadas por parte do mundo laboral e as alcançadas, na realidade, pelos designers. Considerando pertinente o caso particular do Design de Produtos e Serviços, esta investigação evidencia-o como universo de estudo. Aborda-se especificamente o segundo nível do ensino superior - o mestrado - considerando-o como reforço essencial da licenciatura e reconhecendo-o como o ciclo que habilita o estudante com as aptidões especializadas para a resolução de problemas em matéria de investigação e inovação, e para o desenvolvimento de novos conhecimentos através da integração de saberes de diferentes áreas. Partindo da recolha dos cursos de mestrado ministrados a nível nacional, e uma vez mapeados os seus diferentes perfis, estudou-se e sistematizou-se, de uma forma aprofundada e crítica, o conhecimento produzido em dois desses cursos. O principal objetivo deste trabalho passa por desenhar linhas estratégicas que atuem sobre a revisão dos currículos académicos, nomeadamente na integração de competências de investigação, permitindo corresponder de forma mais eficaz às necessidades dos mercados e da sociedade portuguesa, culminando na proposta de um modelo de diretrizes e respetivas ferramentas de aproximação entre o mundo académico e o mundo profissional. Utilizou-se uma metodologia de investigação não-intervencionista, numa abordagem metodológica dominantemente qualitativa, com o recurso a métodos quantitativos no tratamento de alguns dados. Os indicadores resultantes desta abordagem permitiram aferir e justificar níveis de inadequação entre sistemas. O principal contributo desta investigação reside no reconhecimento que se espera que o trabalho do designer venha a ter, num futuro próximo, por parte da sociedade onde se insere. Como conclusão mais expressiva deste estudo temos a de que é imperativa a consciencialização, tanto de educadores quanto de empregadores, da necessidade de co-construir a cultura de conhecimento do Design de Produtos e Serviços, através de práticas colaborativas que favoreçam a consolidação da competitividade da economia nacional.
Autores principais:	Dias, Ana Cristina de Carvalho
Assunto:	Educação em design Ensino superior Design de produtos e serviços Transferencia do conhecimento Competitividade e inovação Design education Heigher education Design of products and services Knowledge transfer Competitiveness and innovation
Ano:	2018
País:	Portugal
Tipo de documento:	tese de doutoramento
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade de Lisboa
Idioma:	português
Origem:	Repositório da Universidade de Lisboa