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Abordagem STEM na aprendizagem do centro de massa e momento linear de sistemas de partículas. Um trabalho com alunos do 12º ano

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Resumo:Este trabalho tem como objetivo examinar a influência do uso duma abordagem STEM na aprendizagem do centro de massa e momento linear de sistemas e conhecer a intenção dos alunos seguirem carreiras científicas. Mais concretamente, pretende-se encontrar respostas para três questões relacionadas com as estratégias de aprendizagem e as dificuldades sentidas pelos alunos quando envolvidos numa abordagem STEM sobre o “centro de massa e momento linear de sistemas de partículas” e com a intenção dos alunos no seguimento de carreiras científicas após estarem envolvidos na abordagem STEM. O trabalho investigativo é conduzido numa turma de 12.º ano de Física, pertencente a uma escola da área metropolitana de Lisboa. A turma é composta por 18 alunos, 10 do sexo masculino e 8 do sexo feminino. A média de idades ronda os 17 anos. Recorreu-se a uma metodologia mista e usaram-se como instrumentos de recolha de dados: observação participante, documentos escritos e questionário. O questionário usado foi desenvolvido no quadro do projeto GoSTEM (projeto financiado pela FCT, PTDC/CED-EDG/31480/2017). No decorrer da intervenção, foram usadas cinco tarefas divididas STEM. Os contextos das tarefas têm como objetivo interligar os gostos dos alunos e a vida real aos conteúdos a lecionar. De acordo com os dados obtidos por observação e documentos escritos, os alunos apresentaram algumas dificuldades presentes na literatura utilizando maioritariamente a ajuda dos colegas de grupos para as ultrapassar. Através do questionário concluiu-se que a maioria dos alunos pretende ingressar no Ensino Superior num curso de Engenharia apresentando elevado interesse em questões de engenharia e tecnologia.
Autores principais:Chamiço, Sofia Amorim Almeida
Assunto:Ciências - Estudo e ensino Aprendizagem Literacia científica Ensino da física Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022
Ano:2022
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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