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Estratégias de cooperação no processo de reconhecimento de adquiridos experienciais

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Resumo:Este projecto foi desenvolvido no âmbito das Ciências de Educação, na área de especialização em Formação de Adultos. Teve por objectivo equacionar a pertinência da utilização de estratégias de colaboração e/ou cooperação na Educação e Formação de Adultos, nomeadamente no Processo de Reconhecimento de Adquiridos Experienciais, analisando as práticas dos educadores e observando as dinâmicas de trabalho nas sessões de Explicitação do Referencial de Competências-Chave, de nível secundário. A reflexão crítica realizada na abordagem biográfica do percurso da professora e da formadora, à luz da teoria do campo de educação e formação de adultos, foi o ponto de partida para o enfoque dado ao tema da cooperação. Uma perspectiva humanista de responsabilidade social enquadrou teoricamente o projecto, clarificando a conceptualização de colaboração/cooperação e evidenciando a sua importância na educação e formação de adultos. A metodologia de análise das práticas dos elementos da equipa técnico-pedagógica e das dinâmicas de colaboração/cooperação estabelecidas entre os adultos em formação, teve por base a entrevista aos candidatos e a recolha de opiniões dos educadores. Permitiu revelar que, nas sessões de reconhecimento, se geram processos de colaboração interpessoal e se estabelece uma interacção positiva entre os adultos envolvidos, que esta dinâmica é percebida e capitalizada pela equipa e que os candidatos reconhecem benefícios para o desenrolar do seu processo. Por conseguinte, o estudo forneceu elementos para a valorização da cooperação no processo de reconhecimento de adquiridos experienciais e, em conformidade, desenhou-se uma intervenção que integra e aprofunda este recurso nas práticas dos educadores. Concluiu-se que as estratégias de cooperação poderão contribuir para aumentar o sucesso dos candidatos na consecução do processo RVCC.
Autores principais:Gaspar, Maria Carlota Lopes Soares Borges, 1964-
Assunto:Formação de adultos - Portugal Validação de competências Trabalhos de projecto de mestrado - 2011
Ano:2011
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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