Publicação
A educação não formal para a gestão de conflitos e desenvolvimento de competências em jovens institucionalizados
| Resumo: | O presente relatório insere-se no âmbito do estágio curricular, integrado no Mestrado em Educação e Formação, na área de especialização em Desenvolvimento Social e Cultural. O mesmo é fruto de um trabalho realizado ao longo de 7 meses, num Lar de Infância e Juventude, cuja principal missão é proteger as crianças e jovens em situação de risco, garantindo a satisfação das suas necessidades básicas de higiene, alimentação, educação, e segurança, num ambiente estável e acolhedor, semelhante a uma estrutura familiar. A instituição acolhe jovens do sexo feminino, dos 12 aos 18 anos de idade, protegendo ainda adolescentes mães ou grávidas, bem como os irmãos das mesmas, caso tenham até aos 11 anos de idade. A atuação durante o estágio teve como principal foco a integração junto da equipa educativa do lar, através do apoio e execução de tarefas nas áreas da educação e da saúde, e participação nas dinâmicas e rotinas da casa, tendo por base os valores de solidariedade, responsabilidade, cooperação e apoio, segurança e proteção. A dinamização de atividades inseridas na metodologia da Educação não-formal, à luz das reflexões de autores como Canário e Gadotti, estiveram na base de um trabalho mais profundo acerca de gestão de emoções e conflitos, autoconhecimento e autoestima, construção de relações interpessoais e desenvolvimento integral. Os saberes, experiências e aprendizagens desenvolvidas ao longo da Licenciatura e Mestrado permitiram uma atuação mais adequada e consciente em contexto de estágio, que, numa conjuntura, constituíram uma oportunidade para o meu crescimento pessoal e profissional. |
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| Autores principais: | Dias, Ana Rita Pimentel |
| Assunto: | Comportamentos de risco Crianças institucionalizadas Educação não formal Desenvolvimento de competências Gestão de conflitos Relatórios de estágio de mestrado - 2020 |
| Ano: | 2020 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório insere-se no âmbito do estágio curricular, integrado no Mestrado em Educação e Formação, na área de especialização em Desenvolvimento Social e Cultural. O mesmo é fruto de um trabalho realizado ao longo de 7 meses, num Lar de Infância e Juventude, cuja principal missão é proteger as crianças e jovens em situação de risco, garantindo a satisfação das suas necessidades básicas de higiene, alimentação, educação, e segurança, num ambiente estável e acolhedor, semelhante a uma estrutura familiar. A instituição acolhe jovens do sexo feminino, dos 12 aos 18 anos de idade, protegendo ainda adolescentes mães ou grávidas, bem como os irmãos das mesmas, caso tenham até aos 11 anos de idade. A atuação durante o estágio teve como principal foco a integração junto da equipa educativa do lar, através do apoio e execução de tarefas nas áreas da educação e da saúde, e participação nas dinâmicas e rotinas da casa, tendo por base os valores de solidariedade, responsabilidade, cooperação e apoio, segurança e proteção. A dinamização de atividades inseridas na metodologia da Educação não-formal, à luz das reflexões de autores como Canário e Gadotti, estiveram na base de um trabalho mais profundo acerca de gestão de emoções e conflitos, autoconhecimento e autoestima, construção de relações interpessoais e desenvolvimento integral. Os saberes, experiências e aprendizagens desenvolvidas ao longo da Licenciatura e Mestrado permitiram uma atuação mais adequada e consciente em contexto de estágio, que, numa conjuntura, constituíram uma oportunidade para o meu crescimento pessoal e profissional. |
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