Publicação

Aprendizagem através do retrato - Do desenho à impressão 3D : um exercício gerador de multiversos cognitivos no ensino das artes visuais

Ver documento

Detalhes bibliográficos
Resumo:Este relatório resulta do propósito de criar uma planificação da operacionalização de um projeto subjacente às práticas desenvolvidas em campo, “Aprendizagem Através do Retrato - Do desenho à impressão 3D. Um exercício gerador de multiversos cognitivos no ensino das Artes Visuais”, dando continuidade a uma prática profissional desenvolvida na escola cooperante Escola Secundária Cacilhas-Tejo, em Almada, no Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais do ensino regular. Na fundamentação teórica inicial, relacionam-se as inteligências com as aprendizagens e a autenticidade para produzir um caminho diverso para as competências em sala de aula, com o objetivo de responder à premissa de criar um plano de aula que ramifique as várias experiências que reforçam a criação de materiais didáticos que transgridem o fosso entre o mundo real e a escola. Em seguida, é proposta uma possível implementação dessas metodologias e lógicas, destas maneiras diferentes de aprender, com enfase em se criarem consensos entre a aprendizagem, através das múltiplas inteligências, e os perfis de aprendizagem que se almeja alcançar institucionalmente. Também é aprofundada a utilização das metodologias em que assentam as novas revoluções digitais, dentro da contemporaneidade da educação combinada com a arte. Depois de devidamente caraterizada a escola e a turma, é descrita a conceção do projeto pedagógico a ser colocado em prática, procurando apresentar-se os seus conteúdos, temas, objetivos e finalidades, considerando as orientações para o contexto do ensino das artes visuais e da educação patrimonial. As etapas deste projeto podem ser descritas sumariamente como uma jornada, em que o caminho que começa no desenho, neste caso do retrato dos alunos, passaria para a fotografia e para a criação de objetos 3D que pudessem proporcionar uma solução final ligada ao mundo real. A Unidade Didática resultante foi implementada segundo uma sequência e uma metodologia construída em sets de três objetivos correspondentes ao programa da disciplina e ao perfil do aluno, com possíveis flexibilidades curriculares. Seguindo esta lógica, cada uma das suas três fases contém uma parte introdutória, uma de desenvolvimento da investigação e uma final de implementação.
Autores principais:Arcary, Jonas Leão
Assunto:Interdisciplinaridade Impressão 3D Fotogrametria Arte - Estudo e ensino Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2020
Ano:2020
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

Registos relacionados

Registos relacionados