Publicação
Capitalizar o Saber-Fazer na Prevenção de Toxicodependências em Meio Escolar
| Resumo: | Em Portugal a prevenção primária de toxicodependências tem vindo a instalar-se no meio educativo escolar e a mobilizar os professores para um conjunto de acções com um carácter contínuo. Quando se pretende organizar, investigar ou avaliar a formação e a capacitação desses intervenientes pensa-se, tradicionalmente, num conjunto de saberes e de características que aqueles devem "dominar" ou "demonstrar". Este artigo, partindo do pressuposto de que o trabalho de formação é parte de um outro de construção de uma organização, sugere um caminho diferente para as démarches investigativas ou avaliativas, apoiado na noção de competência como "saber-fazer". |
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| Autores principais: | Carvalho, Luís Miguel |
| Assunto: | Professores Formação Prevenção primária Portugal Professeurs Formation Prévention primaire Teachers Training Primary prevention |
| Ano: | 1998 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Em Portugal a prevenção primária de toxicodependências tem vindo a instalar-se no meio educativo escolar e a mobilizar os professores para um conjunto de acções com um carácter contínuo. Quando se pretende organizar, investigar ou avaliar a formação e a capacitação desses intervenientes pensa-se, tradicionalmente, num conjunto de saberes e de características que aqueles devem "dominar" ou "demonstrar". Este artigo, partindo do pressuposto de que o trabalho de formação é parte de um outro de construção de uma organização, sugere um caminho diferente para as démarches investigativas ou avaliativas, apoiado na noção de competência como "saber-fazer". |
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