Publicação
Disciplina e ordem de saída da sala de aula : vozes e pensamentos dos alunos
| Resumo: | O presente estudo pretendeu compreender o modo como os alunos do quinto ao nono ano de escolaridade de uma escola do concelho de Lisboa encaram uma das medidas disciplinares utilizadas, a ordem de saída da sala de aula e aceder ao pensamento destes relativamente ao impacto que tal medida possa ter tido no seu comportamento, Nesta investigação optou-se por uma abordagem qualitativa, de Índole interpretativa. Procurámos investigar: A ordem de saída da sala de aula é uma medida promotora da disciplina escolar para o aluno ao qual é aplicada? A ordem de saída da sala de aula, tal como descrita na lei é um instrumento promotor de disciplina para o aluno ao qual é aplicada? Foram objectivos deste trabalho: verificar se a medida ordem de saída da sala de aula tem algum impacto no aluno e se origina neste mudanças tendentes a que o(s) comportamento(s) inadequado(s) não se repitam; compreender se a medida referida é promotora de disciplina do aluno; contribuir para o debate da indisciplina em meio escolar e muito em particular em sala de aula. Para tal procedeu-se à recolha de 137 registos escritos por 73 alunos quando a ordem de saída lhes foi dada e foi feita a análise de conteúdo aos textos escritos. Administrou-se um questionário a 47 alunos para tentar perceber se a medida disciplinar em causa tinha alterado os seus comportamentos. Foi, ainda, feito um estudo sobre a legislação relativa à medida, ordem de saída da sala de aula deste 1968 a 2002. A análise dos registos escritos permite-nos afirmar que a sala de aula é um espaço de constante comunicação entre os alunos e por vezes tal comunicação é punida pelo professor. A necessidade de os alunos se deslocarem no espaço da sala de aula e a presença de materiais como seja o manual ou outros de pertença pessoal dos alunos suscita um estudo sobre os alunos ao abrigo do Decreto-Lei 319/91 e com problemas de comportamentos, tendo-se concluído que estes alunos são aqueles que mais vezes são objecto da ordem de saída da sala de aula. Os dados do questionário mostram que os alunos têm uma posição ambígua face à ordem de saída da sala de aula, já que cerca de metade a considera necessária, tendo um impacto positivo na sua forma de estar, enquanto, que a outra metade considera que terem sido mandados sair da sala de aula não modificou os seus comportamentos. O estudo da legislação permite-nos afirmar que a lei relativa á ordem de saída da sala de aula tem sofrido alterações que têm revelado diferentes estatutos do aluno. |
|---|---|
| Autores principais: | Rydin, Mariana Cristina, 1960- |
| Assunto: | Disciplina na sala de aula Indisciplina escolar Comportamento dos alunos Teses de mestrado - 2007 |
| Ano: | 2007 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
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