Publicação
O trabalho de grupo como medida preventiva da indisciplina em sala de aula : uma experiência pedagógica numa turma de 10º ano do curso profissional de Técnico de Vendas
| Resumo: | O problema da indisciplina na sala de aula é motivo de preocupação e reflexão para os intervenientes no processo educativo (pais, professores, alunos, governo e sociedade em geral) sendo influenciada por vários fatores e igualmente influenciadora dos mesmos. Compete à escola em geral e ao professor em particular, preparar os alunos não só para a vida quotidiana mas também para a vida ativa. O professor desempenha um papel fundamental no sucesso dos alunos que passa pela sua motivação e envolvimento na aprendizagem. O estilo de liderança do professor reflete-se na gestão eficiente da sala de aula que deve contemplar duas vertentes: a gestão preventiva de comportamentos inadequados e a gestão da aprendizagem. As planificações devem promover estratégias e metodologias ativas de acordo com os interesses e ritmos dos alunos. A literatura tem mostrado os benefícios das metodologias da aprendizagem cooperativa na aprendizagem e no desenvolvimento de competências sociais. No decorrer da prática letiva supervisionada procurou-se verificar como se pode prevenir a indisciplina na sala de aula com a utilização da metodologia do trabalho de grupo, dado que se tinha diagnosticado que a turma apresentava comportamentos indisciplinados. Este relatório corresponde ao trabalho realizado na Escola Secundária Aquilino Ribeiro, em Talaíde, Oeiras, escola sede do Agrupamento com o mesmo nome, integrando o Programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária, sendo os participantes nas atividades de prática de ensino supervisionada, os alunos da turma B do 10.º ano do Curso Profissional de Técnico de Vendas no âmbito da disciplina Organizar e Gerir a Atividade, módulo 2 – Profissional de Vendas. Para além dos trabalhos em grupo, desenvolveram-se estratégias variadas, que serviram de suporte de comparação. Os resultados demonstraram que os alunos observados durante a prática letiva, ao envolverem-se na realização de trabalhos de grupo, tendem a reduzir os seus comportamentos indisciplinados. |
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| Autores principais: | Laranjeiro, Ana Maria da Silva Costa, 1958- |
| Assunto: | Estratégias de ensino Aprendizagem Indisciplina escolar Trabalho de grupo Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2015 |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O problema da indisciplina na sala de aula é motivo de preocupação e reflexão para os intervenientes no processo educativo (pais, professores, alunos, governo e sociedade em geral) sendo influenciada por vários fatores e igualmente influenciadora dos mesmos. Compete à escola em geral e ao professor em particular, preparar os alunos não só para a vida quotidiana mas também para a vida ativa. O professor desempenha um papel fundamental no sucesso dos alunos que passa pela sua motivação e envolvimento na aprendizagem. O estilo de liderança do professor reflete-se na gestão eficiente da sala de aula que deve contemplar duas vertentes: a gestão preventiva de comportamentos inadequados e a gestão da aprendizagem. As planificações devem promover estratégias e metodologias ativas de acordo com os interesses e ritmos dos alunos. A literatura tem mostrado os benefícios das metodologias da aprendizagem cooperativa na aprendizagem e no desenvolvimento de competências sociais. No decorrer da prática letiva supervisionada procurou-se verificar como se pode prevenir a indisciplina na sala de aula com a utilização da metodologia do trabalho de grupo, dado que se tinha diagnosticado que a turma apresentava comportamentos indisciplinados. Este relatório corresponde ao trabalho realizado na Escola Secundária Aquilino Ribeiro, em Talaíde, Oeiras, escola sede do Agrupamento com o mesmo nome, integrando o Programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária, sendo os participantes nas atividades de prática de ensino supervisionada, os alunos da turma B do 10.º ano do Curso Profissional de Técnico de Vendas no âmbito da disciplina Organizar e Gerir a Atividade, módulo 2 – Profissional de Vendas. Para além dos trabalhos em grupo, desenvolveram-se estratégias variadas, que serviram de suporte de comparação. Os resultados demonstraram que os alunos observados durante a prática letiva, ao envolverem-se na realização de trabalhos de grupo, tendem a reduzir os seus comportamentos indisciplinados. |
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