Publicação
Ser professor de português no século XXI : O desenvolvimento da identidade profissional apoiado no uso de blogues
| Resumo: | A investigação realizada teve como principal enfoque a problemática do desenvolvimento da identidade profissional docente na sua relação com a conceção e dinamização e blogues por parte de professores de português do ensino secundário. Como aportes teóricos, procurou-se trabalhar as várias conceptualizações de identidade bem como de aprendizagem e de formação. Os saberes profissionais, nomeadamente aqueles que são suporte para o trabalho com tecnologias, foram igualmente alvo de aprofundamento. Do ponto de vista metodológico, esta investigação revestiu-se de um trabalho de pesquisa que envolveu trinta blogues dinamizados por vinte professores de português. Além da análise destes blogues, fruto do preenchimento de várias grelhas, o estudo baseou-se também na realização de entrevistas aos professores de português, sempre orientado por uma perspetiva qualitativa. Como dimensões de análise destacaram-se: a dimensão motivacional, a dimensão representacional e a dimensão socioprofissional. Estas três dimensões da identidade docente interagem construindo uma dinâmica complexa em que se renovam os motivos para a escolha da docência e a motivação para os professores se manterem na docência, em que se reveem as imagens de si como professor e se desenvolvem novas relações dos pontos de vista social e profissional. Para os diferentes professores de português que participaram neste estudo, os blogues constituíram-se uma ferramenta tecnológica que promoveu o desenvolvimento da identidade profissional docente. |
|---|---|
| Autores principais: | Leitão, Maria da Conceição da Costa Quaresma |
| Assunto: | Formação de adultos Identidade profissional docente Blogues Adult education Teacher’s professional identity Blogs |
| Ano: | 2020 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| _version_ | 1866811582641602560 |
|---|---|
| author | Leitão, Maria da Conceição da Costa Quaresma |
| author_facet | Leitão, Maria da Conceição da Costa Quaresma |
| author_role | author |
| contributor_name_str_mv | Alves, Maria Natália de Carvalho Repositório Científico de Acesso Aberto da ULisboa |
| country_str | PT |
| creators_json_txt | [{\"Person.name\":\"Leitão, Maria da Conceição da Costa Quaresma\"}] |
| datacite.contributors.contributor.contributorName.fl_str_mv | Alves, Maria Natália de Carvalho Repositório Científico de Acesso Aberto da ULisboa |
| datacite.creators.creator.creatorName.fl_str_mv | Leitão, Maria da Conceição da Costa Quaresma |
| datacite.date.Accepted.fl_str_mv | 2020-07-01T00:00:00Z |
| datacite.date.available.fl_str_mv | 2020-12-14T11:59:20Z |
| datacite.date.embargoed.fl_str_mv | 2020-12-14T11:59:20Z |
| datacite.rights.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| datacite.subjects.subject.fl_str_mv | Formação de adultos Identidade profissional docente Blogues Adult education Teacher’s professional identity Blogs |
| datacite.titles.title.fl_str_mv | Ser professor de português no século XXI : O desenvolvimento da identidade profissional apoiado no uso de blogues |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Alves, Maria Natália de Carvalho Repositório Científico de Acesso Aberto da ULisboa |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Leitão, Maria da Conceição da Costa Quaresma |
| dc.date.Accepted.fl_str_mv | 2020-07-01T00:00:00Z |
| dc.date.available.fl_str_mv | 2020-12-14T11:59:20Z |
| dc.date.embargoed.fl_str_mv | 2020-12-14T11:59:20Z |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | http://hdl.handle.net/10451/45277 |
| dc.language.none.fl_str_mv | por |
| dc.rights.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Formação de adultos Identidade profissional docente Blogues Adult education Teacher’s professional identity Blogs |
| dc.title.fl_str_mv | Ser professor de português no século XXI : O desenvolvimento da identidade profissional apoiado no uso de blogues |
| dc.type.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/resource_type/c_db06 |
| description | A investigação realizada teve como principal enfoque a problemática do desenvolvimento da identidade profissional docente na sua relação com a conceção e dinamização e blogues por parte de professores de português do ensino secundário. Como aportes teóricos, procurou-se trabalhar as várias conceptualizações de identidade bem como de aprendizagem e de formação. Os saberes profissionais, nomeadamente aqueles que são suporte para o trabalho com tecnologias, foram igualmente alvo de aprofundamento. Do ponto de vista metodológico, esta investigação revestiu-se de um trabalho de pesquisa que envolveu trinta blogues dinamizados por vinte professores de português. Além da análise destes blogues, fruto do preenchimento de várias grelhas, o estudo baseou-se também na realização de entrevistas aos professores de português, sempre orientado por uma perspetiva qualitativa. Como dimensões de análise destacaram-se: a dimensão motivacional, a dimensão representacional e a dimensão socioprofissional. Estas três dimensões da identidade docente interagem construindo uma dinâmica complexa em que se renovam os motivos para a escolha da docência e a motivação para os professores se manterem na docência, em que se reveem as imagens de si como professor e se desenvolvem novas relações dos pontos de vista social e profissional. Para os diferentes professores de português que participaram neste estudo, os blogues constituíram-se uma ferramenta tecnológica que promoveu o desenvolvimento da identidade profissional docente. |
| dirty | 0 |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | doctoralThesis |
| fulltext.url.fl_str_mv | https://repositorio.ulisboa.pt/bitstreams/53bdb7d0-c8b9-4b90-ba69-c660c2bf6e25/download |
| id | ul_ded6ea46a67d61039029366cab940657 |
| identifier.url.fl_str_mv | http://hdl.handle.net/10451/45277 |
| instacron_str | ul |
| institution | Universidade de Lisboa |
| instname_str | Universidade de Lisboa |
| language | por |
| network_acronym_str | ul |
| network_name_str | Repositório da Universidade de Lisboa |
| oai_identifier_str | oai:repositorio.ulisboa.pt:10451/45277 |
| organization_str_mv | urn:organizationAcronym:ul |
| person_str_mv | Leitão, Maria da Conceição da Costa Quaresma |
| publishDate | 2020 |
| reponame_str | Repositório da Universidade de Lisboa |
| repository_id_str | urn:repositoryAcronym:ul |
| service_str_mv | urn:repositoryAcronym:ul |
| spelling | porpt_PTA investigação realizada teve como principal enfoque a problemática do desenvolvimento da identidade profissional docente na sua relação com a conceção e dinamização e blogues por parte de professores de português do ensino secundário. Como aportes teóricos, procurou-se trabalhar as várias conceptualizações de identidade bem como de aprendizagem e de formação. Os saberes profissionais, nomeadamente aqueles que são suporte para o trabalho com tecnologias, foram igualmente alvo de aprofundamento. Do ponto de vista metodológico, esta investigação revestiu-se de um trabalho de pesquisa que envolveu trinta blogues dinamizados por vinte professores de português. Além da análise destes blogues, fruto do preenchimento de várias grelhas, o estudo baseou-se também na realização de entrevistas aos professores de português, sempre orientado por uma perspetiva qualitativa. Como dimensões de análise destacaram-se: a dimensão motivacional, a dimensão representacional e a dimensão socioprofissional. Estas três dimensões da identidade docente interagem construindo uma dinâmica complexa em que se renovam os motivos para a escolha da docência e a motivação para os professores se manterem na docência, em que se reveem as imagens de si como professor e se desenvolvem novas relações dos pontos de vista social e profissional. Para os diferentes professores de português que participaram neste estudo, os blogues constituíram-se uma ferramenta tecnológica que promoveu o desenvolvimento da identidade profissional docente.application/pdfpt_PTSer professor de português no século XXI : O desenvolvimento da identidade profissional apoiado no uso de bloguesLeitão, Maria da Conceição da Costa QuaresmaAlves, Maria Natália de CarvalhoHostingInstitutionOrganizationalRepositório Científico de Acesso Aberto da ULisboae-mailmailto:repositorio@reitoria.ulisboa.ptrepositorio@reitoria.ulisboa.ptURNurn:tid:1014520712020-12-14T11:59:20Z2020-072019-112020-07-01T00:00:00ZHandlehttp://hdl.handle.net/10451/45277http://purl.org/coar/access_right/c_abf2open accessFormação de adultosIdentidade profissional docenteBloguesAdult educationTeacher’s professional identityBlogs4904895 bytesliteraturehttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06doctoral thesishttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2application/pdffulltexthttps://repositorio.ulisboa.pt/bitstreams/53bdb7d0-c8b9-4b90-ba69-c660c2bf6e25/download |
| spellingShingle | Ser professor de português no século XXI : O desenvolvimento da identidade profissional apoiado no uso de blogues Leitão, Maria da Conceição da Costa Quaresma Formação de adultos Identidade profissional docente Blogues Adult education Teacher’s professional identity Blogs |
| status | SINGLETON |
| subject.fl_str_mv | Formação de adultos Identidade profissional docente Blogues Adult education Teacher’s professional identity Blogs |
| title | Ser professor de português no século XXI : O desenvolvimento da identidade profissional apoiado no uso de blogues |
| title_full | Ser professor de português no século XXI : O desenvolvimento da identidade profissional apoiado no uso de blogues |
| title_fullStr | Ser professor de português no século XXI : O desenvolvimento da identidade profissional apoiado no uso de blogues |
| title_full_unstemmed | Ser professor de português no século XXI : O desenvolvimento da identidade profissional apoiado no uso de blogues |
| title_short | Ser professor de português no século XXI : O desenvolvimento da identidade profissional apoiado no uso de blogues |
| title_sort | Ser professor de português no século XXI : O desenvolvimento da identidade profissional apoiado no uso de blogues |
| topic | Formação de adultos Identidade profissional docente Blogues Adult education Teacher’s professional identity Blogs |
| topic_facet | Formação de adultos Identidade profissional docente Blogues Adult education Teacher’s professional identity Blogs |
| url | http://hdl.handle.net/10451/45277 |
| visible | 1 |