Publicação
Relação entre a perspectiva temporal e a adaptação à escola em alunos do 9º ano
| Resumo: | As dificuldades de adaptação à escola e a falta de objectivos a longo prazo, têm vindo a ser referenciadas como uma problemática da sociedade e estão na base do insucesso escolar. A presente investigação tem como objectivo estudar a relação entre Perspectiva Temporal e a Adaptação à Escola. De forma a atingir esse objectivo, o presente estudo dividiu-se em duas partes. Numa primeira parte desenvolveu-se o estudo prévio do Questionário de Adaptação Escolar. Na segunda parte, correspondente ao estudo principal, analisaram-se os resultados tendo em conta a problemática em estudo. No estudo principal, foram aplicados a alunos do 9º ano, o Questionário de Adaptação Escolar em conjunto com o Inventário de Perspectiva Temporal (N=134). Os resultados obtidos permitiram apoiar a relação entre a orientação temporal de futuro e a adaptação à escola. Esta associação é mais intensa quando relacionada com as subescalas de Atitude Académica e Bem-estar Escolar. Através do estudo diferencial efectuado entre géneros, verificou-se que o género feminino apresenta atitudes de orientação para o passado, o relacionamento com os pares e índices de adaptação à escola mais elevados, comparativamente com os alunos do género masculino. Em termos gerais, estes resultados indicam que a orientação temporal de futuro pode ser um elemento chave para as dimensões subjacentes ao envolvimento dos alunos no contexto escolar. |
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| Autores principais: | Nobre, Ana Sofia Rodrigues |
| Assunto: | Adaptação escolar Insucesso escolar Teses de mestrado |
| Ano: | 2009 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | As dificuldades de adaptação à escola e a falta de objectivos a longo prazo, têm vindo a ser referenciadas como uma problemática da sociedade e estão na base do insucesso escolar. A presente investigação tem como objectivo estudar a relação entre Perspectiva Temporal e a Adaptação à Escola. De forma a atingir esse objectivo, o presente estudo dividiu-se em duas partes. Numa primeira parte desenvolveu-se o estudo prévio do Questionário de Adaptação Escolar. Na segunda parte, correspondente ao estudo principal, analisaram-se os resultados tendo em conta a problemática em estudo. No estudo principal, foram aplicados a alunos do 9º ano, o Questionário de Adaptação Escolar em conjunto com o Inventário de Perspectiva Temporal (N=134). Os resultados obtidos permitiram apoiar a relação entre a orientação temporal de futuro e a adaptação à escola. Esta associação é mais intensa quando relacionada com as subescalas de Atitude Académica e Bem-estar Escolar. Através do estudo diferencial efectuado entre géneros, verificou-se que o género feminino apresenta atitudes de orientação para o passado, o relacionamento com os pares e índices de adaptação à escola mais elevados, comparativamente com os alunos do género masculino. Em termos gerais, estes resultados indicam que a orientação temporal de futuro pode ser um elemento chave para as dimensões subjacentes ao envolvimento dos alunos no contexto escolar. |
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