Publicação
A formação como instrumento de desenvolvimento de competências facilitadoras da empregabilidade : estudo exploratório como finalistas do ensino superior
| Resumo: | As rápidas e profundas mudanças das sociedades, da economia e do mercado de trabalho levaram à exigência de um novo perfil para o trabalhador do século XXI e à diminuição do efeito de diferenciação do ensino superior na obtenção de emprego, pelo que, sobretudo a partir dos anos 90 do século XX, a temática da empregabilidade dos diplomados do ensino superior atinge grande visibilidade. As instituições de ensino superior têm vindo a manifestar a preocupação em obter dados sobre a empregabilidade dos seus diplomados, utilizando-os como indicador de qualidade e fator de atração de novos alunos, sendo também objeto de políticas públicas. A complexidade do conceito de empregabilidade, plasmada em diferentes e diversas abordagens, evidencia que não é um estado, um momento, mas um processo que se pode alterar ao longo da vida do indivíduo, numa perspetiva de carreira, e em que este pode ser ator, desenvolvendo competências e adaptando-se às mudanças organizacionais e conjunturais. Tendo como referência os perfis do trabalhador do século XXI e a conceptualização disposicional da empregabilidade, de Mel Fugate, pretende-se, nesta dissertação, refletir sobre a natureza dos estudos sobre empregabilidade dos diplomados de uma instituição de ensino superior público em Portugal. Propõe-se um plano de formação na área comportamental para estudantes finalistas, no sentido de promover o desenvolvimento de atitudes, comportamentos e competências facilitadoras da sua integração no mercado de trabalho e promotoras da sua empregabilidade. |
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| Autores principais: | Fernandes, Graça Maria Pissarra |
| Assunto: | Desenvolvimento de competências Empregabilidade Mercado de trabalho - Portugal Estudantes universitários Teses de mestrado - 2013 |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | As rápidas e profundas mudanças das sociedades, da economia e do mercado de trabalho levaram à exigência de um novo perfil para o trabalhador do século XXI e à diminuição do efeito de diferenciação do ensino superior na obtenção de emprego, pelo que, sobretudo a partir dos anos 90 do século XX, a temática da empregabilidade dos diplomados do ensino superior atinge grande visibilidade. As instituições de ensino superior têm vindo a manifestar a preocupação em obter dados sobre a empregabilidade dos seus diplomados, utilizando-os como indicador de qualidade e fator de atração de novos alunos, sendo também objeto de políticas públicas. A complexidade do conceito de empregabilidade, plasmada em diferentes e diversas abordagens, evidencia que não é um estado, um momento, mas um processo que se pode alterar ao longo da vida do indivíduo, numa perspetiva de carreira, e em que este pode ser ator, desenvolvendo competências e adaptando-se às mudanças organizacionais e conjunturais. Tendo como referência os perfis do trabalhador do século XXI e a conceptualização disposicional da empregabilidade, de Mel Fugate, pretende-se, nesta dissertação, refletir sobre a natureza dos estudos sobre empregabilidade dos diplomados de uma instituição de ensino superior público em Portugal. Propõe-se um plano de formação na área comportamental para estudantes finalistas, no sentido de promover o desenvolvimento de atitudes, comportamentos e competências facilitadoras da sua integração no mercado de trabalho e promotoras da sua empregabilidade. |
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