Publicação
Participação, adesão e auto-eficácia em diferentes actividades de alunos do ensino secundário
| Resumo: | Neste estudo analisa-se a relação entre a auto-eficácia, a participação e a adesão às actividades de estudo, trabalho, tempos livres, casa e família e serviços à comunidade, numa amostra de alunos do ensino secundário. Nas últimas duas décadas, a Psicologia da Orientação tem vindo a reconhecer a relevância de diversos papéis ou actividades para o desenvolvimento da carreira, para além das actividades de trabalho e de estudo tradicionalmente consideradas. Vários autores destacam, por exemplo, a centralidade que o papel de tempos livres parece ter na vida de jovens e mesmo de adultos. Também a análise da forma como se conciliam em termos de uso do tempo e de investimento afectivo as cada vez mais diversas e exigentes actividades da carreira (trabalho, casa e família, tempos livres, etc) e das consequências daí resultantes para os indivíduos e para a sociedade são aspectos que preocupam teóricos, práticos e investigadores no domínio do desenvolvimento da carreira. A Psicologia da Orientação tem igualmente acentuado o papel dos mediadores cognitivos, isto é, o modo como as pessoas constroem a situação, interpretam os acontecimentos e organizam a informação acerca da situação. Particularmente, os sistemas de crenças em que os indivíduos baseiam as suas acções, incluindo as crenças de auto-eficácia, são importantes aspectos que devem ser analisados na teoria, investigação e aconselhamento para o desenvolvimento da carreira. Nessa medida, analisar, em estudantes do ensino secundário, o uso de tempo e esforço no desempenho de diversas actividades (Participação), a ligação emocional a essas actividades (Adesão) e o grau de confiança que depositam na sua realização com sucesso (Auto-eficácia) e tentar compreender melhor a relação entre essas três variáveis parece-me útil do ponto de vista científico e estimulante do ponto de vista pessoal. |
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| Autores principais: | Vale, Isabel Maria Ferreira do |
| Assunto: | Psicologia aplicada Auto-eficácia Relações escola-comunidade Desenvolvimento da carreira Ensino secundário |
| Ano: | 1997 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Neste estudo analisa-se a relação entre a auto-eficácia, a participação e a adesão às actividades de estudo, trabalho, tempos livres, casa e família e serviços à comunidade, numa amostra de alunos do ensino secundário. Nas últimas duas décadas, a Psicologia da Orientação tem vindo a reconhecer a relevância de diversos papéis ou actividades para o desenvolvimento da carreira, para além das actividades de trabalho e de estudo tradicionalmente consideradas. Vários autores destacam, por exemplo, a centralidade que o papel de tempos livres parece ter na vida de jovens e mesmo de adultos. Também a análise da forma como se conciliam em termos de uso do tempo e de investimento afectivo as cada vez mais diversas e exigentes actividades da carreira (trabalho, casa e família, tempos livres, etc) e das consequências daí resultantes para os indivíduos e para a sociedade são aspectos que preocupam teóricos, práticos e investigadores no domínio do desenvolvimento da carreira. A Psicologia da Orientação tem igualmente acentuado o papel dos mediadores cognitivos, isto é, o modo como as pessoas constroem a situação, interpretam os acontecimentos e organizam a informação acerca da situação. Particularmente, os sistemas de crenças em que os indivíduos baseiam as suas acções, incluindo as crenças de auto-eficácia, são importantes aspectos que devem ser analisados na teoria, investigação e aconselhamento para o desenvolvimento da carreira. Nessa medida, analisar, em estudantes do ensino secundário, o uso de tempo e esforço no desempenho de diversas actividades (Participação), a ligação emocional a essas actividades (Adesão) e o grau de confiança que depositam na sua realização com sucesso (Auto-eficácia) e tentar compreender melhor a relação entre essas três variáveis parece-me útil do ponto de vista científico e estimulante do ponto de vista pessoal. |
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