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Acompanhamento do projecto profissional no reconhecimento de adquiridos experienciais
| Summary: | Este trabalho foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação/ Formação de Adultos e teve como objectivo proporcionar um processo de autoformação, baseado em três dimensões; a narrativa autobiográfica, os elementos teóricos e a incursão empírica. A primeira dimensão consistiu na reflexão e análise do meu percurso profissional enquanto formadora / profissional de reconhecimento e validação de competências (RVC) e principais aprendizagens daí resultantes, nomeadamente, no contacto com adultos desempregados em processos de reconhecimento e validação de adquiridos experienciais. Na segunda dimensão, foi analisada a história e a evolução das políticas da educação de adultos, tanto a nível internacional, como nacional, assim como os seus fundamentos teóricos. Nesta dimensão foi dada especial relevância às práticas de reconhecimento e validação de competências e pressões político-económicas a que as mesmas estão sujeitas, e que se opõem aos princípios humanistas que as inspiraram. A última dimensão, enquadrada na minha experiência enquanto profissional de RVC, centrou-se numa reflexão empírica da minha prática profissional e apreensões resultantes do contacto com adultos desempregados, recentemente integrados na Iniciativa Novas Oportunidades. A partir desta reflexão, surgiu a ideia de elaborar e implementar um Projecto de Desenvolvimento de Competências Profissionais que fosse ao encontro das necessidades reais e desafios que os desempregados enfrentavam, funcionando como catalisador motivacional para esses adultos e assumindo-se como uma proposta de acompanhamento dos adultos ao nível dos seus projectos e competências profissionais, a funcionar em complementaridade e de forma articulada com o processo de RVCC. O balanço desta intervenção foi globalmente considerado positivo, tanto nos aspectos relacionados com a componente profissional, como no contributo para o aumento do autoconhecimento, da auto-valorização e da auto-estima dos participantes. |
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| Main Authors: | Silva, Carla Maria Santos Carvalho da, 1971- |
| Subject: | Formação de adultos - Portugal Processo de RVCC (Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências ) Validação de competências Trabalhos de projecto de mestrado - 2012 |
| Year: | 2012 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Universidade de Lisboa |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Summary: | Este trabalho foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação/ Formação de Adultos e teve como objectivo proporcionar um processo de autoformação, baseado em três dimensões; a narrativa autobiográfica, os elementos teóricos e a incursão empírica. A primeira dimensão consistiu na reflexão e análise do meu percurso profissional enquanto formadora / profissional de reconhecimento e validação de competências (RVC) e principais aprendizagens daí resultantes, nomeadamente, no contacto com adultos desempregados em processos de reconhecimento e validação de adquiridos experienciais. Na segunda dimensão, foi analisada a história e a evolução das políticas da educação de adultos, tanto a nível internacional, como nacional, assim como os seus fundamentos teóricos. Nesta dimensão foi dada especial relevância às práticas de reconhecimento e validação de competências e pressões político-económicas a que as mesmas estão sujeitas, e que se opõem aos princípios humanistas que as inspiraram. A última dimensão, enquadrada na minha experiência enquanto profissional de RVC, centrou-se numa reflexão empírica da minha prática profissional e apreensões resultantes do contacto com adultos desempregados, recentemente integrados na Iniciativa Novas Oportunidades. A partir desta reflexão, surgiu a ideia de elaborar e implementar um Projecto de Desenvolvimento de Competências Profissionais que fosse ao encontro das necessidades reais e desafios que os desempregados enfrentavam, funcionando como catalisador motivacional para esses adultos e assumindo-se como uma proposta de acompanhamento dos adultos ao nível dos seus projectos e competências profissionais, a funcionar em complementaridade e de forma articulada com o processo de RVCC. O balanço desta intervenção foi globalmente considerado positivo, tanto nos aspectos relacionados com a componente profissional, como no contributo para o aumento do autoconhecimento, da auto-valorização e da auto-estima dos participantes. |
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