Publicação
Uma experiência em realidade aumentada : projeto interdisciplinar em oficinas de artes e oficina multimédia B
| Resumo: | O presente relatório apresenta a investigação realizada no contexto da Prática de Ensino Supervisionada, em torno da planificação e implementação de Uma experiência em Realidade Aumentada, Projeto Interdisciplinar em Oficina de Artes e Oficina de Multimédia B. Esta Unidade Didática foi implementada junto de uma turma de 12.º ano de Escolaridade, do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais, da Escola Secundária José Gomes Ferreira (Benfica). O objetivo central desta investigação foi verificar que efeito o ensino interdisciplinar, com recurso à metodologia projetual, e a prática docente podem ter no processo de aprendizagem de competências transversais, concomitantemente com conhecimentos e competências disciplinares, e no envolvimento dos alunos com a própria aprendizagem. Para tal e recorrendo aos conteúdos do Perfil do Aluno à Saída do Ensino Obrigatório e das Aprendizagens Essenciais, desenvolveu-se uma Unidade Didática de trabalho de natureza projetual criativa, ancorada em aprendizagens prévias, que são ampliadas e consolidadas através de trabalho cooperativo e aprofundadas na conceção e realização individual de uma experiência em Realidade Aumentada. A interdisciplinaridade foi ativada de modo a promover ligações abrangentes e coerentes entre conhecimentos conceptuais complexos e competências de aplicação prática. A partir dos resultados obtidos considera-se que foram adquiridas aprendizagens significativas disciplinares e transversais, tendo para tal contribuído, decisivamente, a interdisciplinaridade, a metodologia projetual e a prática docente, tendo sido desenvolvidas competências transferíveis reflexivas, críticas, criativas e práticas pelos alunos, com aplicabilidade abrangente, e o seu envolvimento com a própria aprendizagem. |
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| Autores principais: | Ladeiro, Ana Lúcia Antunes |
| Assunto: | Interdisciplinaridade Animação Artes visuais Aprendizagem cooperativa Realidade aumentada Ensino-aprendizagem Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2023 |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório apresenta a investigação realizada no contexto da Prática de Ensino Supervisionada, em torno da planificação e implementação de Uma experiência em Realidade Aumentada, Projeto Interdisciplinar em Oficina de Artes e Oficina de Multimédia B. Esta Unidade Didática foi implementada junto de uma turma de 12.º ano de Escolaridade, do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais, da Escola Secundária José Gomes Ferreira (Benfica). O objetivo central desta investigação foi verificar que efeito o ensino interdisciplinar, com recurso à metodologia projetual, e a prática docente podem ter no processo de aprendizagem de competências transversais, concomitantemente com conhecimentos e competências disciplinares, e no envolvimento dos alunos com a própria aprendizagem. Para tal e recorrendo aos conteúdos do Perfil do Aluno à Saída do Ensino Obrigatório e das Aprendizagens Essenciais, desenvolveu-se uma Unidade Didática de trabalho de natureza projetual criativa, ancorada em aprendizagens prévias, que são ampliadas e consolidadas através de trabalho cooperativo e aprofundadas na conceção e realização individual de uma experiência em Realidade Aumentada. A interdisciplinaridade foi ativada de modo a promover ligações abrangentes e coerentes entre conhecimentos conceptuais complexos e competências de aplicação prática. A partir dos resultados obtidos considera-se que foram adquiridas aprendizagens significativas disciplinares e transversais, tendo para tal contribuído, decisivamente, a interdisciplinaridade, a metodologia projetual e a prática docente, tendo sido desenvolvidas competências transferíveis reflexivas, críticas, criativas e práticas pelos alunos, com aplicabilidade abrangente, e o seu envolvimento com a própria aprendizagem. |
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