Publicação
Uma imagem vale mais do que mil palavras: o audiovisual como facilitador e motivador da aprendizagem de uma língua estrangeira
| Resumo: | Este relatório constitui a reflexão da prática de ensino supervisionada que decorreu durante o ano letivo 2014/2015, no Agrupamento de Escolas Fernão de Magalhães, em Chaves, numa turma do 11ºano, nível B2. Todo o trabalho que desenvolvi teve como objetivos centrais repensar as práticas pedagógicas tradicionais e averiguar as vantagens da introdução dos recursos audiovisuais, sobretudo do vídeo, no ensino da língua espanhola enquanto língua estrangeira a alunos do ensino secundário. Durante a minha prática pedagógica na escola cooperante, tentei explorar uma metodologia que favorecesse a interação na sala de aula em língua espanhola, língua estrangeira, e que motivasse os alunos a desenvolverem atividades de comunicação (oral e escrita) na referida língua, utilizando meios audiovisuais adequados aos objetivos de aprendizagem e que se apresentem como uma estratégia pedagógica que facilita e motiva a construção e aquisição do conhecimento transformando a aula de Espanhol num espaço dinâmico e atrativo. |
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| Autores principais: | Pereira, Maria João da Costa Cunha Rodrigues |
| Assunto: | Língua espanhola Ensino/aprendizagem Vídeo Línguas estrangeiras Recursos audiovisuais |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | Este relatório constitui a reflexão da prática de ensino supervisionada que decorreu durante o ano letivo 2014/2015, no Agrupamento de Escolas Fernão de Magalhães, em Chaves, numa turma do 11ºano, nível B2. Todo o trabalho que desenvolvi teve como objetivos centrais repensar as práticas pedagógicas tradicionais e averiguar as vantagens da introdução dos recursos audiovisuais, sobretudo do vídeo, no ensino da língua espanhola enquanto língua estrangeira a alunos do ensino secundário. Durante a minha prática pedagógica na escola cooperante, tentei explorar uma metodologia que favorecesse a interação na sala de aula em língua espanhola, língua estrangeira, e que motivasse os alunos a desenvolverem atividades de comunicação (oral e escrita) na referida língua, utilizando meios audiovisuais adequados aos objetivos de aprendizagem e que se apresentem como uma estratégia pedagógica que facilita e motiva a construção e aquisição do conhecimento transformando a aula de Espanhol num espaço dinâmico e atrativo. |
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