Publicação
(Des)igualdade de Género e o Serviço Social: o processo evolutivo da qualificação académica
| Resumo: | A presente investigação centrou-se na análise de Planos de Estudos e Estrutura Curricular de Licenciatura em Serviço Social na Espanha e em Portugal, particularmente nos cursos ofertados pela Universidade de Salamanca (USAL) e a Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD). Dessa forma, na busca pela viabilidade de um estudo comparativo, optou-se por uma base de pesquisa bibliográfica, documental e de caráter qualitativo, que possibilitasse a análise de dados e conteúdo de documentos oficiais disponibilizados a fim de apreender a realidade da qual a problemática levantada faz parte. Desse modo, buscou-se compreender e identificar como as temáticas que envolvem género vem sendo desenvolvidas nesse primeiro ciclo académico, assim como também propor a reflexão sobre a importância desse debate para a formação profissional, pois apesar dos significativos avanços ao longo dos anos, se considera a necessidade de promover cada vez mais a inclusão de género na área do Serviço Social como a incorporação de unidades curriculares específicas e obrigatórias, além do desenvolvimento de atividades académicas como seminários, oficinas e palestras. No qual, se considera que possa a vir impulsionar a qualificação dessa categoria profissional comprometida com a transformação social na defesa da igualdade, liberdade, justiça social, garantia e viabilização de direitos. Para além disso, também se realizou a análise sobre a incorporação da perspectiva de género nas políticas públicas na área do Ensino Superior na Espanha e em Portugal, assim como um breve desdobramento dos últimos anos na União Europeia em seus significativos progressos em matéria de igualdade de género. |
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| Autores principais: | Depiante, Brenda Machado |
| Assunto: | Igualdade de Género Serviço Social |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | A presente investigação centrou-se na análise de Planos de Estudos e Estrutura Curricular de Licenciatura em Serviço Social na Espanha e em Portugal, particularmente nos cursos ofertados pela Universidade de Salamanca (USAL) e a Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD). Dessa forma, na busca pela viabilidade de um estudo comparativo, optou-se por uma base de pesquisa bibliográfica, documental e de caráter qualitativo, que possibilitasse a análise de dados e conteúdo de documentos oficiais disponibilizados a fim de apreender a realidade da qual a problemática levantada faz parte. Desse modo, buscou-se compreender e identificar como as temáticas que envolvem género vem sendo desenvolvidas nesse primeiro ciclo académico, assim como também propor a reflexão sobre a importância desse debate para a formação profissional, pois apesar dos significativos avanços ao longo dos anos, se considera a necessidade de promover cada vez mais a inclusão de género na área do Serviço Social como a incorporação de unidades curriculares específicas e obrigatórias, além do desenvolvimento de atividades académicas como seminários, oficinas e palestras. No qual, se considera que possa a vir impulsionar a qualificação dessa categoria profissional comprometida com a transformação social na defesa da igualdade, liberdade, justiça social, garantia e viabilização de direitos. Para além disso, também se realizou a análise sobre a incorporação da perspectiva de género nas políticas públicas na área do Ensino Superior na Espanha e em Portugal, assim como um breve desdobramento dos últimos anos na União Europeia em seus significativos progressos em matéria de igualdade de género. |
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