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A importância do trabalho prático para a melhoria da literacia científica dos alunos

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Resumo:Atualmente o trabalho prático (TP) assume uma grande premência dado que é uma fonte de aquisição de capacidades, competências e valores para melhor percecionarmos e respondermos às exigências da nossa sociedade. Na verdade, aliando-se a vertente teórica à vertente prática é possível melhorar o desempenho de cada aluno quer a nível cognitivo, social e psicomotor. Nesta perspetiva, a educação em ciências desempenha um papel extremamente importante na formação dos alunos, em que as atividades práticas assumem um papel de destaque essencial para o desenvolvimento da literacia científica. Assim, pretendeu-se com esta estudo refletir sobre a importância do TP para a melhoria da literacia científica dos alunos em contexto sala de aula, propondo aos alunos envolvidos um conjunto de atividades para que estes assumam um papel mais ativo e motivador na aprendizagem do mundo das ciências. Esta investigação envolveu duas turmas do 5.º ano, a turma A com 18 alunos onde se desenvolveu o estudo e a turma B com 17 alunos com a qual comparámos os resultados (funcionando como turma de controlo). A metodologia utilizada foi qualitativa utilizando o questionário como instrumento de recolha de dados. Recorremos à estatística descritiva e para o tratamento das questões abertas utilizámos a análise de conteúdo. Verificámos que a maioria dos alunos compreendem melhor os fenómenos científicos ao realizar atividades práticas. Considerámos que a realização do TP é muito importante na aprendizagem e desperta interesse e motivação por parte dos alunos. No presente relatório pretendemos ainda refletir, de forma sumária, sobre o trabalho desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II (PES). Consideramos que a PES foi importante pois tivemos a oportunidade de pôr em prática algumas técnicas e estratégias estudadas durante o mestrado, também permitiu melhorar o nosso desempenho e postura em sala de aula.
Autores principais:Cardoso, Filipa Teixeira
Assunto:Alunos Aprendizagem significativa Educação Científica Ensino Experimental Literacia Científica Trabalho Prático
Ano:2018
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Idioma:português
Origem:Repositório da UTAD

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