Publicação

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada

Detalhes bibliográficos
Resumo:	O presente relatório de estágio surge no âmbito do Estágio Pedagógico (EP), que integra o plano do 2º ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD). Este relatório pretende ilustrar o percurso percorrido por um estudante estagiário ao longo do ano letivo 2019/2020, numa escola na cidade de Vila Real, inserido no Núcleo de Estágio, composto por mais três estudantes estagiários e por dois orientadores (Professora Cooperante e Professor Orientador). O ano de estágio apresenta-se como a última etapa da formação, onde o estudante é confrontado pela primeira vez com a realidade do seu futuro campo de atuação, revelando ser, por isso, o ano mais importante na construção de um novo professor. Este espaço formativo é vital para o futuro professor refletir sobre o seu trabalho com o intuito de melhorar as suas práticas, proporcionando aos alunos um desenvolvimento na aquisição de importantes princípios e valores. O principal objetivo das escolas é formar cidadãos responsáveis e autónomos, por meio de modelos inovadores que promovam o questionamento e a reflexão dos mesmos, pois a informação é aquilo que nos transmitem e o conhecimento apenas advém da reflexão crítica dessa informação (Fontana & Fávero, 2013). Negar as mudanças e não as aceitar é um risco para a docência. Nesse sentido, é necessário refletir sobre estas, uma vez que a sociedade se encontra em constante mutação. Os alunos mudaram, a escola é outra, portanto permanecer com as mesmas práticas não ajudará o aluno. Assim, o professor tem de exercer um papel crítico em relação à sua forma de atuar e em relação às suas práticas pedagógicas. Deste modo, enquanto professor estagiário tentei colocar em prática estes ideais, procurando sempre a motivação e o empenho dos alunos nas aulas. O documento apresentado demonstra um ano letivo incompleto devido à Pandemia COVID-19, no entanto, também apresenta um ano letivo repleto de experiências pessoais e reflexões.
Autores principais:	Coelho, Miguel Ângelo Fernandes
Assunto:	educação física estágio pedagógico
Ano:	2022
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Idioma:	português
Origem:	Repositório da UTAD

Descrição
Resumo:	O presente relatório de estágio surge no âmbito do Estágio Pedagógico (EP), que integra o plano do 2º ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD). Este relatório pretende ilustrar o percurso percorrido por um estudante estagiário ao longo do ano letivo 2019/2020, numa escola na cidade de Vila Real, inserido no Núcleo de Estágio, composto por mais três estudantes estagiários e por dois orientadores (Professora Cooperante e Professor Orientador). O ano de estágio apresenta-se como a última etapa da formação, onde o estudante é confrontado pela primeira vez com a realidade do seu futuro campo de atuação, revelando ser, por isso, o ano mais importante na construção de um novo professor. Este espaço formativo é vital para o futuro professor refletir sobre o seu trabalho com o intuito de melhorar as suas práticas, proporcionando aos alunos um desenvolvimento na aquisição de importantes princípios e valores. O principal objetivo das escolas é formar cidadãos responsáveis e autónomos, por meio de modelos inovadores que promovam o questionamento e a reflexão dos mesmos, pois a informação é aquilo que nos transmitem e o conhecimento apenas advém da reflexão crítica dessa informação (Fontana & Fávero, 2013). Negar as mudanças e não as aceitar é um risco para a docência. Nesse sentido, é necessário refletir sobre estas, uma vez que a sociedade se encontra em constante mutação. Os alunos mudaram, a escola é outra, portanto permanecer com as mesmas práticas não ajudará o aluno. Assim, o professor tem de exercer um papel crítico em relação à sua forma de atuar e em relação às suas práticas pedagógicas. Deste modo, enquanto professor estagiário tentei colocar em prática estes ideais, procurando sempre a motivação e o empenho dos alunos nas aulas. O documento apresentado demonstra um ano letivo incompleto devido à Pandemia COVID-19, no entanto, também apresenta um ano letivo repleto de experiências pessoais e reflexões.