Publicação
Educar para o Cinema na Escola? Um Mapeamento da Integração da Sétima Arte em Instituições de Ensino Público
| Resumo: | Neste estudo, identificamos e caracterizamos as práticas que envolvem o cinema nas escolas públicas portuguesas do pré-escolar ao ensino secundário. A análise baseia-se nos projetos educativos de 425 agrupamentos e escolas não agrupadas de Portugal continental, bem como em entrevistas à direção e/ou outros responsáveis de 15 agrupamentos. Os resultados mostram que o cinema está presente, em particular em dinâmicas organizadas no seio de disciplinas específicas, mas sobretudo através de projetos ou iniciativas, muitas vezes articulados com entidades externas. Os dados reforçam a importância desta articulação, mostrando como diferentes iniciativas, e em particular o Plano Nacional de Cinema, são essenciais para a integração da sétima arte nas escolas. As abordagens do cinema apontam para a existência de uma educação para o cinema nas suas múltiplas dimensões: o ver cinema, a sua leitura crítica e também a sua produção, embora os dados recolhidos indiquem que esta última vertente é menos recorrente nas atividades desenvolvidas pelas escolas. |
|---|---|
| Autores principais: | Mourão, Marisa |
| Outros Autores: | Macedo, Isabel |
| Assunto: | educação crianças jovens literacia fílmica Plano Nacional de Cinema |
| Ano: | 2026 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | Neste estudo, identificamos e caracterizamos as práticas que envolvem o cinema nas escolas públicas portuguesas do pré-escolar ao ensino secundário. A análise baseia-se nos projetos educativos de 425 agrupamentos e escolas não agrupadas de Portugal continental, bem como em entrevistas à direção e/ou outros responsáveis de 15 agrupamentos. Os resultados mostram que o cinema está presente, em particular em dinâmicas organizadas no seio de disciplinas específicas, mas sobretudo através de projetos ou iniciativas, muitas vezes articulados com entidades externas. Os dados reforçam a importância desta articulação, mostrando como diferentes iniciativas, e em particular o Plano Nacional de Cinema, são essenciais para a integração da sétima arte nas escolas. As abordagens do cinema apontam para a existência de uma educação para o cinema nas suas múltiplas dimensões: o ver cinema, a sua leitura crítica e também a sua produção, embora os dados recolhidos indiquem que esta última vertente é menos recorrente nas atividades desenvolvidas pelas escolas. |
|---|