Publicação
O Planeamento da Rede Escolar à Escala Intermunicipal: o caso da NUT III Minho-Lima
| Resumo: | A problemática do reordenamento escolar tem assumido uma enorme visibilidade no sistema educativo português e os debates sobre a qualidade do sistema educativo, em geral, e das escolas, em particular, têm agitado os diversos actores, nos últimos anos. O Decreto-Lei nº7/2003 de 15 de Janeiro, que regulamenta o processo de reordenamento da rede educativa nacional foi importante para definir o processo de elaboração, aprovação e os efeitos do instrumento “Carta Educativa”. Esta é o principal instrumento de apoio à decisão por parte de quem tem a responsabilidade de gerir os destinos da educação e formação num determinado território. Neste contexto realizamos um estudo comparativo e descritivo da proposta de reordenamento dos 2º e 3º ciclos, presente nas cartas educativas da região do Minho-Lima, com a nova proposta apresentada neste estudo, para a mesma região, mas tendo em conta a acessibilidade. estudo realizado teve como principal objectivo avaliar a vantagem de um processo de reordenamento à escala intermunicipal. Através de pesquisa bibliográfica foi possível fazer-se uma caracterização dos processos de reordenamento efectuados em diferentes países e dos conceitos subjacentes ao tema. Utilizou-se um Sistema de Informação Geográfica (SIG), que permitiu criar um modelo, através do qual se caracterizou a região e se apresentou os territórios educativos, previstos nas cartas educativas e os resultantes deste trabalho tendo-se quantificado uma serie de parâmetros, importantes para a comparação de ambas as propostas. No final concluiu-se que uma proposta intermunicipal, que tenha em conta a acessibilidade, permite diminuir, na generalidade dos casos, a distância a que as populações se encontram da escola, optimizando os recursos existentes e melhorando o serviço prestado. |
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| Autores principais: | Vieira, Luís Filipe da Rosa |
| Assunto: | cartas educativas redes e equipamentos colectivos SIG planeamento intermunicipal Minho-Lima |
| Ano: | 2009 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | A problemática do reordenamento escolar tem assumido uma enorme visibilidade no sistema educativo português e os debates sobre a qualidade do sistema educativo, em geral, e das escolas, em particular, têm agitado os diversos actores, nos últimos anos. O Decreto-Lei nº7/2003 de 15 de Janeiro, que regulamenta o processo de reordenamento da rede educativa nacional foi importante para definir o processo de elaboração, aprovação e os efeitos do instrumento “Carta Educativa”. Esta é o principal instrumento de apoio à decisão por parte de quem tem a responsabilidade de gerir os destinos da educação e formação num determinado território. Neste contexto realizamos um estudo comparativo e descritivo da proposta de reordenamento dos 2º e 3º ciclos, presente nas cartas educativas da região do Minho-Lima, com a nova proposta apresentada neste estudo, para a mesma região, mas tendo em conta a acessibilidade. estudo realizado teve como principal objectivo avaliar a vantagem de um processo de reordenamento à escala intermunicipal. Através de pesquisa bibliográfica foi possível fazer-se uma caracterização dos processos de reordenamento efectuados em diferentes países e dos conceitos subjacentes ao tema. Utilizou-se um Sistema de Informação Geográfica (SIG), que permitiu criar um modelo, através do qual se caracterizou a região e se apresentou os territórios educativos, previstos nas cartas educativas e os resultantes deste trabalho tendo-se quantificado uma serie de parâmetros, importantes para a comparação de ambas as propostas. No final concluiu-se que uma proposta intermunicipal, que tenha em conta a acessibilidade, permite diminuir, na generalidade dos casos, a distância a que as populações se encontram da escola, optimizando os recursos existentes e melhorando o serviço prestado. |
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